關注女生心理健康教育

浙江省龍游中學是一所省級重點中學，誕生在抗日戰爭的烽火中（1939年），學校臨靈山江而建，風景優美，學風純厚，是莘莘學子孜孜以求的求學之地。隨著近幾年教育形勢的發展和龍中人的不斷努力，到2004年，學校已有40個高中班級，在校學生1785人，其中女生828人，占在校學生總數的46%。

一、現象引發思考

在近幾年的教學中，學校出現的一些新現象，引起了學校領導和教師們的注意和思考。2002年學校政教處處理的幾起學生違紀事件中，有兩起與男女學生交往過密有關：一是兩女生為追求同一男生而大打出手、拳頭相向；另一起是一對男女學生“情侶”公然于課間在教學樓走廊上擁抱、接吻。這些都是以前沒有出現過的，雖然是個別現象，但已說明中學生“情侶”正從偷偷摸摸的“地下活動”向公開的“陽光下的行動”發展。在調查處理的過程中，我們還了解到在這所謂的“愛情”攻勢中都是女生主動追求男生。

放眼全校，中學生“拍拖”似乎已成為一種時尚，肩并肩散步，面對面就餐，雨天同撐一把傘，放學同騎一輛車；為情所困的女孩喜怒無常，學習成績直線下降，考試時為告慰家長，重塑“自身形象”，往往鋌而走險（在2002年第二學期期中考試中，因考試違紀而被學校處分的三例事件中，有兩例是女生，且作弊動機如出一轍）……男女中學生交往過密風靡校園，有個別學生甚至發展到屢教不改的地步，極大地影響著學校的校風建設和良好學習氛圍的形成，不利學生身心健康和全面發展。

思考一：男女中學生為什么會交往過密，而且大多是女生主動呢？

我們認真研讀了相關的書籍，分析了有關案例，認為主要有以下幾個原因：

1.從性意識的覺醒來看，高中生大都已進入了青春期，人體的形態和機能已出現了顯著的變化。女生們大都發育成熟：身體增高，體重增加，乳房隆起，臀部變大，有了性的要求。再加上女生容易接受媒體、小說的誤導，易對號入座，自作多情。有很多女學生在懷春心理的誘使下，開始把注意力轉向有關愛情的影視（《流星花園》、《情深深雨濛濛》等）、小說（瓊瑤），并且希望自己就是劇中的女主角，希望自己身邊隨時都能夠有一個“神情拳拳、風度翩翩”的白馬王子……

而男生們發育普遍要比女孩子遲2~3年，一部分男生還處在懵懵懂懂的階段，所以出現女生主動追求男生的現象就不足為怪了。

2.從心理特征來看，這時期的中學生求知欲增加，情緒上不穩定，對異性容易產生好感。但同時也容易出現性的迷惘、苦悶，女生尤其如此。女生們生理上的巨大變化在心理上往往表現為對自己、他人生理變化的不理解、充滿了對異性的向往，又擔心自己不被同學、家長、老師理解和接受，內心充滿了各種矛盾和沖突。而男生們興趣廣泛、豁達大度、富有一定的冒險精神，注意力容易轉移，不會把注意力長時間集中在某一點或某一個人身上，所以出現這方面困惑的男生往往比女生更容易緩解和擺脫。

3.從女生的性格特征來看，女生往往更多的具有嬌氣、依賴、虛榮、攀比等不良心理，且承受挫折的能力相對較弱，往往更多地關注別人怎么看自己，要求別人怎么關心自己……甚至有一部分女學生還以自己異性朋友多為榮，認為這是自己有“魅力”，若不能吸引異性或沒有異性朋友則被認為是無能，這樣就容易超越異性間正常友誼和交往的范圍。還有一部分女生看到別人都有了所謂的“男朋友”，著急的不得了，也忙著給自己找一個，這種“攀比”心理對中學生的負面影響是非常有害的。

當然還有一部分學生是因為缺少家庭的溫暖和愛護，如父母不和、家庭破裂等。而自己的感情又需要有所寄托，就容易走上男女交往過密甚至早戀的道路，以求得心理的安慰和感情的寄托。

思考二：男女中學生交往過密對女孩子到底有哪些危害呢?

從這幾年的觀察和分析來看，男女交往過密對中學生的危害是非常大的，尤其是對女生，概括如下：

1.影響學習，成績下降。高中階段，正是學生們為各方面的成長發展奠定基礎的最佳時機。這個時期的少女，充滿了青春活力，思想活躍，記憶力強，對新生事物極為敏感，是學習科學知識、提高各種能力的最好時期。如果這個時期被戀愛問題糾纏，就會影響學習，一天到晚想著如何取悅于對方，這句話該怎么說，那件事該怎么做……從近幾年來看，因男女學生交往過密使學生學習成績直線下降的例子不勝枚舉。

2.容易陷入是是非非的糾紛中。近幾年學校發生的兩個男生打架或兩個女生打架的事件，并不是他（她）們之間有什么深仇大恨，都是因為追求同一個異性同學而引發的?！岸际且驗槟衬常詮乃c某某好上了以后，就減少了與我的來往，看見他們兩個出雙入對，一起到球場打球，一起吃飯，我真是氣不打一處來。于是，我就變著法子應對她。放學前，放掉她自行車輪胎的氣，趁她不注意把她的課堂筆記扔進廁所……但他卻主動幫她充氣，還買巧克力給她吃，我實在撐不下去了，就跑到她面前，伸手給了她兩巴掌……”一個動手打人的違紀女孩在她的“說明書”里如是寫到。

3.損害自尊，影響今后的人生發展。男女學生如果老是沉迷于交往過密，或者因此而早戀，就會損害自尊，背上“輕浮”、“隨便”、“放縱”的壞名聲；或者因害怕來自家長、老師和社會上其他人的責備和議論，因而躲躲藏藏，遠離人群，長此下去，不僅影響與同學、家人的關系，有的甚至會改變性格，對健康成長極為不利。

還有一部分學生草率地對待戀愛，會釀成終生苦果。青少年由于涉世不深，閱歷較淺，生活經驗欠缺，一旦異性間強烈的神秘感和好奇心使感情出現沖動時，十分脆弱的理智防線就會被沖垮。在這種情況下，一旦出現過火行為，特別是對女孩子就會造成不可彌補的身體損失和心靈上的創傷。近幾年，報刊里出現的“中學生媽媽”的報道不是空穴來風；如果個別學生受到黃色書刊或者教唆犯的引誘，還極可能走上道德敗壞或違法犯罪的道路。

針對學校中出現的男女交往過密的現象和對成因的分析，學校的領導和教師們都在思考：如何扭轉這種不良現象，引導男女學生正常交往？如何增強女生學習的自信，使女生們更積極主動地學習？如何營造學校良好的學習氛圍，全面提升女生的素質，使學校教育真正適應學生發展的需要？

二、實踐重在引導

首先，制定科學對策，進行積極疏導。

（一）“三指導”：生理衛生指導、心理衛生指導、學習方法指導

1.生理衛生指導——拔開女生的青春迷霧。一是要求班主任教師和學校醫務人員正確指導女生認識和了解青春期生理發生的變化，以及由此引起的相應的心理變化，從而排除困惑和憂郁，去掉膽怯和害羞；定期開展性知識教育，教育女生正確對待男女生交往。二是指導女生正確認識女性智力的特點，消除女生不如男生的偏見，幫助女生鼓起學習的自信與勇氣。

2.心理衛生指導——開啟女生的心靈之窗。首先要求班主任教師和心理輔導教師開展認真細致的調查，建立任教班級的女生檔案，詳細分析每一位女生的個性特點及學習、生活、家庭等諸方面情況，掌握第一手資料。根據分析結果，將女生按用功型、抑郁型、盲從型和放任型進行分類指導，因材施教。對用功型的女生，教師要重點進行學習方法指導，鼓勵她們書山有路“巧”為徑；對抑郁型的女生，教師要著重進行人際關系方面的疏導，鼓勵她們要學會與人溝通，樂觀豁達；對盲從型的女生，教師要錘煉她們的意志品質，讓她們學會三思而行；對放任型的女生，教師要傾注真情，找準病因，開好藥方，教育其增強自我約束能力。

3.學習方法指導——引導女生在科學方法的指導下學習。一是在分類心理衛生指導的基礎上，要求各教研組長、年級組長根據本學科特點和本年級學生特點進行有針對性的學習方法指導。二是調動全校學生的積極性、主動性，組織開展“我學習我快樂”、“我學習我進步”、“優秀學習方法大家談”等主題征文和演講比賽。在全校范圍內引導學生掌握科學的學習方法，努力學習，形成濃厚的團體感染氣氛和支持效應，使男女學生們相互支持，相互促進。三是進行“分層教學”和“成功教育”的改革與嘗試，適當降低學習的要求和難度，使一部分有暫時學習困難的女生有足夠的學習進步空間，使其在學習的過程中不斷地獲得學習的滿足感和成就感。四是實行“導師制”，讓教師與“潛能生”（以前叫“問題學生”）結對子、交朋友，經常給予學生學習、生活、心理等各方面的輔導和關心，建立親切融洽的師生關系，全面提高學生的素質。

（二）“兩激勵”：激勵參與意識、激勵競爭意識

1.激勵參與意識——促進女生在集體活動中完善自我。號召女生積極參與集體活動，如在“學生會干部競選”、“校園主持人大賽”等活動中，積極鼓勵女生參與報名，讓其在活動中顯示特長和才華，爭當學校大家庭的小主人。在班干部的競選和班級活動中，充分展現女生的風采，爭當班集體各條戰線的領頭羊。同時要求教師及時捕捉女生的閃光點，有意識地樹立和提高她們在集體中的形象和地位，在做班集體主人的活動中，發展自我，完善自我，提高自我。

2.激勵競爭意識——激勵女生在學習竟爭中挑戰自我。一是學校政教處、團委提供給班主任教師相應的統一素材，樹立女生在學習和生活中的榜樣，激勵女生在學習上要敢于自我挑戰，激發自尊心，調動積極性，克服懶惰性，挖掘自身潛能，獲得學習進步的內驅力。二是激勵女生樹立竟爭意識，增強自信，在與同伴的學習競爭中，提高心理素質，不驕不餒，創造優異成績。

（三）“一教育”：挫折教育

挫折教育——培養女生戰勝困難的能力和毅力?！皩熤啤钡膶嵭?、主題班會的開展、個別談話的深入，都有利于結合不同年級、班級和個體的具體事例，及時、有效地對女生進行挫折教育。一是教育女生要正確對待挫折，克服因挫折產生的不良心理，采取諸如善于思考、大度、樂觀等積極的自我防衛方式，形成一定的挫折容忍力，將挫折化為學習動力。二是教育女生要加強意志的磨練，從小事做起，養成自我檢查，自我監督，自我激勵的習慣，以自身堅強的意志力，克服困難，在挫折中迎難而上。

根據制定的總對策，學校在專職的心理輔導教師未到位的情況下，決定各部門分工協作，打好團體戰，構建以講座為載體的女生健康教育平臺：①學校團委開設“女生指導講座”，積極做好女生的集體引導工作。②政教處開展全校性的“校園拒絕男女學生交往過密，防止和杜絕早戀”的主題教育活動。③全員動員，扎扎實實落實“導師制”，不折不扣做好教育滲透和學科滲透。

學校團委本著“服務女生，提升女生素質”的宗旨，圍繞高中女生在學習、生活中經常遇到的幾個方面問題，從2002年2月開設專題講座，希望籍此既解決目前遇到的普遍問題，又能為女學生的長遠發展提供相應的指導和幫助。

三、講座引發新思考

兩年來“女生指導講座”使兩屆近1600名女生接受了比較系統的生活、學習方面的輔導。輔導的效果到底如何，我們時刻關注著。記得“男女生交往：互相學習，把握界限”的講座后，很多班主任都說，講座開得很及時，分析也很透徹，很多女生在周記、隨筆里都表示一定正確認識男女生交往過密問題，靜下心來，好好學習，為升入高一級打好基礎。從全校范圍來看，放肆、大模大樣的男女交往過密現象有所控制和緩解，女生在學校的各條戰線上都有出色表現。

但在講座開了一段時間之后，尤其是寒暑假一過，男女生交往過密又有來勢?？晌覀儗ν慌鷮W生不可能再通過開講座來解決同樣的問題，必須尋找新的、有效的、不斷跟進的方法。

根據中國教育部基礎教育司《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，結合我校實際，在充分認識加強中小學心理健康教育重要性的基礎上，決定全員動員，以積極認真的態度對待女生指導工作，使女生健康教育的平臺搭建得更加扎實。

（一）繼續開好“女生指導講座”

“女生指導講座”是中小學心理健康教育和學校德育工作的重要組成部分，也是素質教育的重要組成部分?！芭笇еv座”適合集體輔導，可以通過心理知識講座、心理訓練、問題辨析、情境設計、社會實踐等形式，普及心理健康科學常識，幫助女生掌握心理保健知識，培養良好的心理素質，進而形成濃厚的團體感染氣氛和支持效應。在繼續開好“女生指導講座”的前提下，我們計劃在2004年將講座內容編輯成稿，刊在《校園心理》，在全校范圍內發行，以幫助更多的學生掌握調控自我，學會自知和自助，并相互督促，最終達到消除不良癥狀、改善行為和人格的目的。

（二）心理健康教育全面滲透在學校教育教學的全過程中

中小學心理健康教育的主要任務之一，就是對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。因此，在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生的心理健康教育，而且也都是心理健康教育的主要途徑。在日常的教學工作中，學校要求教師做到“四個一”：即學好一本心理學教育專著，疏導好一位問題學生，寫好一篇心理教育個案，上好一堂情感教育課。教師出于一顆真誠之心，感染和教育學生，緩解和消除學生心理、情緒和學習上的障礙，促進學生健康人格的形成。同時也創設和構建心理健康教育的良好環境，使每一位教師都成為學生的良師益友。

（三）開展心理咨詢和心理輔導

中小學心理健康教育的主要任務之二，就是對少數有心理困擾或心理障礙的學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。因此，學校千方百計地創造條件開展心理咨詢和心理輔導，對個別存在心理問題或出現心理障礙的學生，按照“傾聽—肯定—同情—鼓勵—建議—期望”六部曲，及時進行認真、耐心、科學的心理輔導，幫助學生解除心理障礙，使其能心情愉快地投入到學習中去。

（四）完善學校和家庭心理健康教育溝通的渠道，優化家庭教育環境

學校定期舉辦“家長會”，邀請家長到校與子女一同上課，與教師全方位交流對孩子的教育，以教師對學生的負責和關愛來引導和幫助學生家長樹立負責的態度、關愛的精神。同時學校通過“家長委員會”和“給家長的一封信”，指導家長轉變教子觀念，了解和掌握一般的心理健康教育方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。

作為一名教育工作者，我有責任、有義務做好學生心理健康教育工作，因為它關系到學生的健康成長，關系到素質教育的全面推進。雖然這項工作才起步不久，還需要教師的廣泛參與和學生的進一步認可，但我相信：只要努力，就會有收獲。