拈掉飄落孩子心間的“紅葉”

我的女兒瑩瑩，13歲時(shí)以優(yōu)異的成績考入三十里外一所中學(xué)的重點(diǎn)班就讀。入學(xué)不久就被室友稱為“開心果”的她，第二學(xué)期忽然變得不可理喻：焦慮、煩躁、孤僻，常常一個(gè)人胡思亂想。她與同學(xué)相處困難，易怒；精力不足易疲勞，常為小事傷感，吃不下飯，睡不著覺，一身酸痛無力，總擔(dān)心自己患了重病，快要死了。作為家長，我急得像熱鍋上的螞蟻，幾乎天天往學(xué)校跑，帶孩子去醫(yī)院檢查，醫(yī)生又說孩子無病。當(dāng)我松口氣剛回到家，孩子電話又到了，說自己這兒疼，那兒也疼，我勸了半天才擱下電話。作為教師，我猜測女兒患的是心理疾病。

經(jīng)過查資料，我發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)是患了學(xué)校恐怖癥的主要癥狀。恐怖癥是指對某些物體或特殊情境產(chǎn)生異?？謶?，并以回避方式解除癥狀。學(xué)校恐怖癥是一種典型的心理適應(yīng)不良綜合癥。雖然它的形成原因比較復(fù)雜，但瑩瑩的情況一理即清：

從家庭因素看：①瑩瑩是獨(dú)生女，從小體弱多病，在父母疼愛下，過著衣來伸手飯來張口的生活。十多年來，她從來沒有離開過父母，從來不亂花一分錢，衣、食、住、行都要請示父母，是個(gè)典型的“乖乖女”。這樣?jì)蓱T、溺愛的養(yǎng)育方式使孩子形成了對父母強(qiáng)烈的依賴，不愿意離開溫暖的“安樂窩”去上學(xué)吃苦。②父母期望值過高，孩子壓力大，脆弱的心靈過分焦慮。高中學(xué)習(xí)競爭很激烈，瑩瑩由進(jìn)校時(shí)班級排名第17降至第40名。寒假時(shí)，她的父親四處打聽瑩瑩初中時(shí)競爭對手的成績，不厭其煩地在瑩瑩耳邊嘮叨：“看看人家，以前成績不如你，人家現(xiàn)在比你多考了幾十分，你是怎么學(xué)的？”孩子很不開心，隨時(shí)謹(jǐn)記“別松勁”。返校后，老師找瑩瑩談話，制訂目標(biāo)：考進(jìn)班級二十名。瑩瑩不堪重負(fù)，在師長雙重壓力下，試圖以生病逃避上學(xué)。

從學(xué)校因素看：①高中課程有一定的廣度和深度，知識的加深和拓寬致使年齡尚小的瑩瑩整日處于極度緊張狀態(tài)。②高中學(xué)生的生活作息讓瑩瑩睡眠嚴(yán)重不足，過度緊張和疲倦導(dǎo)致她生理、心理紊亂不定。③在“一個(gè)穿紅上衣的男生，為躲避老師緝賭，縱身從陽臺上跳下去，摔死了”這件事刺激下，瑩瑩病情加重，她脆弱的心靈產(chǎn)生了消極情緒。她在日記中寫道：“那片紅葉飛下來了，一切歸為塵土。人生很短，現(xiàn)在是死，十年后還是要死，不如現(xiàn)在死得青春，學(xué)再多的知識又有什么用呢？”我被她嚇得吃不下飯，睡不好覺。生怕她悄無聲息地就離我而去，我不是心理醫(yī)生，只是想大人先不要自亂陣腳，孩子得的“心病”還需“心藥醫(yī)治”，怎樣引導(dǎo)她走出誤區(qū)，珍惜生活，對生命、對學(xué)習(xí)充滿信心和熱情呢？

一、曉之以理，動(dòng)之以情。要解開孩子的心結(jié)就要進(jìn)行說服教育，“曉之以理，動(dòng)之以情”才有說服力。

①瑩瑩從小就十分固執(zhí)、任性，愛鉆牛角尖，我怕她做出自殺類的傻事，首先教育她愛惜自己，保重身體，告訴她你沒有資格賤踏自己的生命。其次，教育她做人要有責(zé)任心。父母給了生命，又含辛茹苦地養(yǎng)育，希望老有所依，你責(zé)任未盡就輕言生死，太沒有責(zé)任心了。

②鼓勵(lì)和信任。我告訴瑩瑩：你從小就好勝，不愿落人之后，爸媽再也不逼你，學(xué)習(xí)上盡力了就行，考得不好可以留級，你不必緊張難過，焦慮不安，爸媽相信以你的聰明，只要學(xué)習(xí)方法恰當(dāng)，一定會趕上和超過班上許多同學(xué)。

③人生無常，生死有命。我跟瑩瑩說：那個(gè)男孩摔死是個(gè)意外，責(zé)任應(yīng)由男孩自己承擔(dān)，如果他守校紀(jì)班規(guī)，不參與賭博，又或者不跳樓，又怎么會摔死呢？

但是，經(jīng)過多次談話，孩子一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，仍然會胡思亂想，加之晚上惡夢不斷，瑩瑩整日處于極度恐慌之中，非常痛苦，她在日記中寫道：爸爸、媽媽，我對不起你們，我明白你們所講的道理，但我不是想“不想”就能不想，我的思緒不受控制，那片飄落的“紅葉”始終在我眼前晃動(dòng)，我好痛苦啊，我身上所有的病痛都是神經(jīng)失調(diào)引起的……

二、配合老師教育?，摤摵艹绨莅嘀魅翁评蠋?，患病期間，唐老師多次陪瑩瑩就醫(yī)，但他并不知道孩子患的是心理疾病，取點(diǎn)感冒藥了事，我們多次找他，他不是學(xué)習(xí)就是出差，太忙了。瑩瑩愛面子，不讓父母把實(shí)情告訴唐老師，這可怎么辦呢？瑩瑩很喜歡校醫(yī)，愛跟她談自己的病情，校醫(yī)幫助瑩瑩訂了“健康食譜單”，瑩瑩每天遵照食譜進(jìn)食，身體抵抗力漸漸增強(qiáng)了，但心理疾病仍無多少起色。

三、每天一封信。打電話或看瑩瑩時(shí)說的道理，孩子總是記不住，我就決定每天寫一封信，把要講的話寫在信上，孩子胡思亂想時(shí)，讀讀家書?，摤摬『煤蠡貞浿f：“媽媽，你的信寫得太好了，我看一次流一次淚，釋放情緒之后，心情就輕松多了。”

四、給孩子訂一個(gè)作息時(shí)間表，培養(yǎng)她唱歌、畫畫、閱讀的興趣，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，盡量不讓孩子獨(dú)處。半年后，她走出了陰影，臉上重現(xiàn)自信的神彩，學(xué)習(xí)成績也趕上來了。

下面這封信最讓瑩瑩感動(dòng)，因此一并寫下來，希望對廣大的家長朋友和老師有所啟發(fā)：

親愛的瑩瑩：

你好！爸爸媽媽很想念你，你讀高中走后，我們感覺到像丟失了什么似的，心里空蕩蕩的。但是，你那活潑可愛的身影，清脆悅耳的笑聲，嘰嘰喳喳的話語，無不深深牽動(dòng)著父母的心。

瑩瑩，我深愛的女兒，你可知道：“花盆里長不出參天松，庭院里練不出千里馬?！币悄悴浑x開我們，你就永遠(yuǎn)學(xué)不會獨(dú)立；要是你不離開我們，你就永遠(yuǎn)長不大；要是你不離開我們，你就學(xué)不到世界上高深的知識；要是你不離開我們，你就不會認(rèn)識戴嬈、李海艷等朋友。

孩子，你離開我們之初，快樂得像一只小鳥，一個(gè)月不給我們打一次電話，似乎忘了我們?；氐郊依?，就吵著說：學(xué)校比家里好玩。我曾經(jīng)為你驕傲，認(rèn)為自己是瞎操心了。可是，這學(xué)期你變得多疑，愛胡思亂想。你應(yīng)該知道：刮風(fēng)下雨、雷鳴電閃，純屬自然現(xiàn)象，非常正常的；人生老病死，亦屬常情，它們就如春夏秋冬交替出現(xiàn)，再正常不過了。孩子，忘掉那些讓你煩惱的事吧，我們希望看到那個(gè)快樂又自信的你。

孩子“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟?！爆F(xiàn)在很不提倡了，現(xiàn)在老師希望自己的學(xué)生“書山有路巧為徑，學(xué)海無崖樂作舟?！爆摤摚抑滥愕膶W(xué)習(xí)生活十分忙碌，不妨抽空思考一下，如何學(xué)得快樂，快樂地學(xué)？

瑩瑩，陽春三月，風(fēng)和日麗，鷹擊長空，魚翔淺底，萬物復(fù)蘇，人也好比得到新生。你記得嗎？媽媽身體不好，易患感冒，不喜歡嚴(yán)冬，春天一到，我就會變得開朗，渾身充滿活力。瑩瑩，答應(yīng)媽媽，走出教室，多去欣賞校園的花草樹木，你會發(fā)現(xiàn)，它們舒枝展葉，充滿勃勃生機(jī)；你會發(fā)現(xiàn)，世界那么美好，讓人目不暇接；你會發(fā)現(xiàn)，擁抱春天，擁抱陽光，自己又充滿信心，充滿活力了！

祝女兒：身體健康，活力四射！

母親：紅梅

2003年3月12日（深夜）

（作者單位：四川省武勝縣永勝學(xué)校）