走近孩子的情感世界

這是學生以《渴望……》為題的作文，借貴刊摘錄。讓我們走進孩子的情感世界。

《我渴望得到一樣的愛》

——向靜

明明是弟弟把雞蛋打碎了，可爺爺卻指桑罵槐地說：“我家向林可好得多了，他乖得很。不像有些人，自己做錯了事，心里明白卻不肯承認！……”我知道爺爺說的有些人就是指的我，我的心都楸起來了。我真不明白，為了一個雞蛋，爺爺要把我說成怎樣怎樣的人。

開學要交學費了，我徘徊再三，硬著頭皮向爸爸要錢，爸爸一聽，沖著我吼道：“錢！你就天天知道要錢！女孩讀書有什么用？到最后還是要嫁人，不如現在就回家種田！”這些話我已經聽得太多了，只能自己默默流淚……

點評：讀著班上成績優秀，多次榮獲各項競賽獎勵的向靜同學的作文，我的心情沉重極了，難怪她平時總是沉默寡言，不茍談笑。真想不到她生活在這種重男輕女的家庭里，也想不到當今還有這樣的家長！

《我渴望病痛》

——向紅

人人渴望幸福、渴望自由、渴望健康快樂，渴望……但我渴望病痛。其原因是：當我是一個健康的女孩時，在外打工的爸爸媽媽除了按時寄錢給我外，不問我的學習怎樣？吃得好嗎？過得快樂嗎？他們只知道掙錢。我也知道生活需要錢來維持，但我不是一件麻木不仁的玩具，當我遇到挫折時，需要親人的鼓勵；有解不開的心事時，更需要找最親的人傾訴。可他們就是不知道怎樣關心、疼愛自己的女兒。

直到有一天，我被車碰暈過去，住進醫院時，爸爸媽媽才從廣東急匆匆地趕回來，守侯在我的病床邊。可我轉過身去，面對著墻壁，不想見他們。后來，爸爸媽媽陪我看書、看電視，陪我聊天，講故事給我聽。在我治病的那段時間里，我感到自己是世界上最快樂的孩子，因為我感到了家庭的溫馨和幸福，我知道了爸爸媽媽是愛我的……

點評：魯迅說過：“僅有愛，并不及格，還要學會怎么去愛！”對于正在發育成長的少年兒童，他們不僅僅要求物質上的滿足，更重要的是精神上的需要，情感上的溝通與交流。據《中國教育報》有關資料統計，像這樣的“留守兒童”，全國有二千萬之多！他們長期處于親情隔絕的孤寂境地，由于得不到親人的關愛，情感上就會出現荒蕪，長此以往，對他們的身心發展極為不利。

《我渴望理解》

——向海彬

帶著自信的我，渴望在這次考試中取得理想的成績。可就在考試前，一件意外的事情發生了，它不僅使我情緒低落，而且還使我在全班同學面前出盡了丑。媽媽的到來，帶給我的不是學習上的鼓勵，我喪失了考試的信心，增添了無盡的煩惱。就因為我把錢用得快了一點，實際上我不是亂花了，而是這幾天天氣突然轉冷，買衣服用了。盡管我百般為自己辯護，可我有理也說不清，媽媽根本就不聽，并且當著全班同學數落我，真使我感到無地自容。媽媽走時，還嚴厲地警告我，如果這次考不出好成績，就不要向家里要零用錢了。如果真有天堂的話，我想飛到那里去，讓天上的神仙來幫我指點迷津，了卻人間的煩瑣事，幫助我實現自己最大的渴望——得到家人的安慰和理解！

點評：走進孩子的心靈靠什么？溝通。靜靜地聽，有時勝過千言萬語的說教。因為孩子總希望父母能與自己共享快樂或分擔憂愁。孩子有了傾訴的機會，就會跳出壓抑的心境，增強自信心。現在許多家長高高在上，威嚴不可冒犯，往往不給孩子辯解的機會，更不愿花時間去傾聽孩子的訴說。家長總以成人的思維方式去評判孩子所做的一切，把自己的意愿強加給孩子，輕則呵斥，重是打罵。“墻，推倒了就是橋。”愿堵在孩子與家長之間無形的墻，化為理解的橋梁!

《爸爸，我想對你說》

——向素琴

爸爸，我想對你說，請你千萬不要再打牌了!這是女兒惟一的渴望。爸爸你知道嗎，有好幾次，走在放學回家路上，聽見人家說你在打牌，我就心酸了。每當聽到別人談論自己的爸媽時，我就變得沉默了，我擔心別人問到你。有時在同學們面前，我還會夸獎你，說你和母親很好，很疼我，其實我心里有說不出的痛楚。又是一個夜晚，你回來了，沉默無言，我知道，你又輸錢了。你要媽媽拿酒給你喝，媽媽不肯，你舉手就是一個耳光！我實在看不過了，就跪在地上求你別打媽媽了，可你無動于衷，情急之下，我一頭沖向墻壁。”

點評：想不到眉清目秀、溫順典雅的向素琴同學，內心還這么剛烈!為了勸父親，竟然采取自殘的方式，一頭沖向墻壁。我的心顫抖了。心理學研究指出，一個人如果長期生活在謾罵打鬧這種沒有安全感的環境里，就會嚴重影響身心健康成長，特別是智力的發展。我不禁長嘆：賭，這危害社會、危害家庭、危害后代的頑疾，何時能休?

《我渴望獨立》

——小向

在生活中，在別人眼里，我是一個能力弱小，總是依賴父母的女孩，大人總會說我衣來伸手，飯來張口。有一次，我在家里做作業，時間一久，心里感到很煩，就想幫家里做點家務活。于是，拿起拖把拖地，拿起抹布擦窗戶，不知不覺，心中的煩惱消失了，房間變得干凈了。滿以為媽媽回家后會大加稱贊的，可沒有想到，媽媽回來一看，竟然大發雷霆，說我在家不認真做作業、復習功課，而是去搞什么衛生，真是浪費時間，主次不分。并對我講了學習的重要性，成績的重要性等一大堆道理。我氣不過，就頂嘴，然后摔門而出。我渴望自由，我渴望獨立，我不愿意做溫室里的嬌花，要做蔥翠的松柏，能在風雪中傲然挺立!

點評：“望子成龍”、“望女成鳳”，是每個家長的共同心愿。但是在農村，許多家長都嘗到沒有文化知識的痛苦。“萬般皆下品，惟有讀書高”，他們把讀書看作是出人頭地，躍出農門的惟一手段，從而忽視了孩子的個性，完全不顧孩子的興趣愛好，一味按自己的要求設計孩子，把孩子看成一部實現自己心愿的機器，從而演變成一種急功近利的心態，演出成本不該發生的悲劇。

《我渴望富裕》

——向冰

夜半時分，一聲巨響，我家的房子在暴風雨中倒塌了，苦風凄雨凍得我受不了。我要買課外書的愿望、買單車上學的希望都破滅了，要上寄宿班更是癡人說夢，每當想到獨自一人在深山叢林中行走時，我的心里不禁冒起一股寒意。當我到衡東外祖父家做客時，發現他家有滿柜子的藏書，有電視機、電冰箱，特別是有我酷愛的電腦，在平時，我只有在學校才有機會接觸電腦。一想起家里，我的心里就很不平衡，為什么我不生在城市？而是長在那個貧困的鄉村，生在貧困的家庭？

點評：看著向冰同學發自內心的感嘆，他那菜色的臉、那悲傷的表情立刻浮現在我的腦海里，我的心沉甸甸的。貧窮與落后是一對難分難解的兄弟，尤其在尚未脫貧的農村，學生除了發的教科書之外，就再沒有多余的錢去購買課外讀物了。學生因貧窮而滋生的自卑心理尤其令人擔心，因為如果任其發展，并由此影響到學習上，待人接物上，將會影響他一生的性格和品質。

從這些學生的作文中，我看出了他們內心的情感波瀾，認識到了對學生進行心理健康教育的重要性及緊迫性。我要為我這些可愛的學生們分擔憂愁。

（作者單位：湖南省衡東縣白蓮尚德中心學校）