設計意圖
這是一堂典型的集中識字課。新課程注重激發學生主動學習的興趣,倡導自主、合作、探究的學習方式,因此,本節課的設計貫徹一個重要的教學觀:創設情境、激發興趣、自主探究、合作學習,使原本學生“厭學”的枯燥乏味的集中識字課變成人人“樂學”的趣味識字課。
小學教學參考(語文)2005年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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