從帶問題探究走向自主發現問題

帶問題式探究，自有其存在的價值，它有利于導引學生思考的方向，聚焦重點、難點。不過，在實施帶問題探究的教學過程中，更多強調了教師權威地位，忽視了學生個體體驗，學生自主能力有意無意地遭到漠視。新課程標準倡導“養成獨立思考質疑探究的習慣，增強思維的嚴密性、深刻性和批判性”、“發展獨立閱讀的能力”和“注重個性化閱讀”的理念要求。尊重學生個性，培養自主能力，為學生終身學習和個性的發展奠定基礎是語文教學必然的選擇。