用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境以交際活動開展英語教學(xué)

近年來，信息技術(shù)走進(jìn)英語教學(xué)的課堂，它所具有的集成性、交互性、可控性，信息空間的立體化等特點與傳統(tǒng)的黑板、粉筆等媒體有著本質(zhì)的區(qū)別。它以其豐富的表現(xiàn)力，為學(xué)生提供了豐富的可感形象；它圖文并茂，畫面生動，它化抽象為形象，化深奧為淺顯；它跨越時空限制，能讓遠(yuǎn)古的、現(xiàn)代的、遙遠(yuǎn)的、眼前的一同呈現(xiàn)；它能實現(xiàn)真實生活的模擬，能讓歷史得以真實再現(xiàn)，接近了學(xué)生與文本的距離……它以傳統(tǒng)教學(xué)手段無法替代的優(yōu)勢，迅速成為英語教學(xué)的重要工具。隨著信息技術(shù)引入課堂，傳統(tǒng)的由教師、學(xué)生和教材三要素組成的教學(xué)系統(tǒng)發(fā)生了變化，它增加了多媒體，是信息技術(shù)在教學(xué)中的具體運用。