多媒體在外語教學中的幾種應用模式

多媒體講演的目的是實現信息流向的交互性、信息選擇的自主性、信息組織的非線性、信息調用的隨機性。將多媒體演示引入外語課堂講演，有諸多重要意義。在探索式教學中，教師或學生可在教學內容中根據一定的主題或思路隨意跳轉(如超文本、超媒體鏈接，WEB瀏覽)，改變了原來的線性學習和思維模式；在結構化演示中，學生通過觀察目的語語言結構變化的過程，就可以從總體上把握英語語法規則應用規律，從而改變了板演方式容量小、速度慢、無法動態對比的劣勢；在模擬情境演示中，教師可以引導移情體驗，幫助學生深刻地理解和把握演示主題的語言運用和文化內涵；在課堂練習和測試中，便捷的演示媒體可以當堂反饋，及時強化學習效果，并對學生選擇合適的學習或補償學習提供指導性建議。多媒體演示為學生提供了豐富的交互性視頻，增強了所講主題知識的直觀可感性、趣味生動性、組織結構性，從而提高了教師講課的效率和學生的外語可理解信息輸入量。