學會合作

【活動目標】

1.了解合作的重要性

2.學會與他人合作的策略

3.培養學生的合作競爭意識

【活動準備】

1.事先讓學生以自由組合的方式分成4組，每組人數為8名，同時每組選派出一名組長。

2.要求4名組長統一準備下列物品：一瓶膠水，一個信封，水彩筆。老師準備：兩個大小相同的呼啦圈，一個壘球，五個拇指的頭飾，4幅七巧板圖。

3.將教室稍作布置，并要求學生按照事先分好的小組坐在一起。

4.讓學生準備一個有關自己與他人合作的故事（可以是成功的，也可以是失敗的）。

5.根據幾個游戲的要求對小組長進行簡單的培訓，讓他們成為老師的助手。

6.Ppt制作

7.心理劇《五個手指》的排練

【活動重點】

通過活動，使學生體驗到合作的重要性，學會合作。

【活動過程】

導入：給學生看幾幅有關體育比賽方面的圖片，引出合作的主題。

1.心理劇——五個手指

五個手指總在為誰是他們當中最重要的爭論不休，一天，當他們聚在一起時，又開始了爭論。

大拇指說：“我最粗，干什么事都離不開我。食指、中指、無名指和小拇指他們都沒用。”食指聽了以后，很不服氣地爭辯道：“大拇指太粗，中指太長，無名指太細，小拇指太短，他們都不行。”

這時，中指又說道：“我的個子最高，只要我一個人，就能做很多事。”

突然，一旁的無名指叫了起來：“真討厭，大家都不給我一個名字，我真不愿意和他們在一起。”

小拇指則在一邊孤芳自賞，只見他自言自語道：“他們長那么長，那么粗，有什么用，我是小機靈。我的作用最大。”

這時從很遠的地方傳來了一個說話聲（旁白）：“你們都不必爭論了，看誰能先把我小小的壘球拿到手，就算誰最厲害”。“這還不容易嗎?”眾手指們說道。于是五個手指分別開始了嘗試。

只見大拇指挺了挺腰，用它那碩大的手指去抓壘球，可是怎么抓，壘球都不聽使喚。食指笑道：“還是看我的吧。”可是幾次失敗后，食指也灰溜溜地靠到了一邊。

這時，無名指趾高氣揚地走了過來，一眨眼的工夫也沒了聲音。而中指和小指都在一邊躍躍欲試，結果還是失敗了。正在眾手指唉聲嘆氣納悶時，小拇指一拍腦袋在其他四指的耳邊說了一句話，只見他們攜手合作，用五個手指共同拿起了這個小小的壘球。

教師提問：你猜猜小拇指在其他四指耳邊說了一句什么話?

從這個故事中你受到了什么啟發?你有什么感想?

2.我的合作經歷

請學生談一些與他人合作的故事，可以是成功的，也可以是失敗的。

3.游戲——拼七巧板

要求學生通過小組合作，將分散的七巧板拼成一個正方形。

4.通過游戲“拼七巧板”，談合作成功所需要的條件

（1）小組代表發言

（2）其他同學補充

（3）老師推薦幾條：

學會寬容別人

禮貌提出不同意見

努力按要求去做

要獨立思考

善于鼓勵同伴

會表達感謝

讓別人把話說完

5.游戲——站圈

要求：

地上有兩個相同大小的呼啦圈，小組的8個成員必須全都站到圈內。當站不下時，就要大家一起來想辦法，怎樣才能使全組同學都站進來。要求學生用不同的方法；看看哪個小組合作最為默契，在最短的時間內完成任務。

讓學生通過再次的合作，體會合作的過程，領悟合作的竅門。同時采訪成功組和失敗組，請他們談談感想和收獲。

老師：請大家記住了，只有會與他人合作的人，才會受到別人的歡迎和喜愛。

最后，老師希望通過今天的活動，大家在領悟合作意義的同時，也能將這種合作的精神運用到平時的學習生活中，真正發揮班級中每一位同學的力量。

【活動意圖】現在的學生都是獨生子女，十分嬌氣，而且都以自我為中心，不會也不愿與他人合作。在這一活動中，學生參與的積極性很高，同時，也暴露出學生身上存在的種種問題，如愛抱怨、不愿意聽取他人的意見、不善于協調、沒有組織能力等。所以這一活動值得一試。