感恩的心

【活動目的】

1.使學生懂得，對關懷和幫助自己的人抱有感激之心是一種美德，也是做人的道德準則。

2.使學生知道，現在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養學生對父母、他人、社會的感恩意識。

3.教育學生在實際生活中，學會感恩，為關心過自己的人做一些力所能及的事情。

【活動準備】紙，筆，收錄機，歌曲磁帶或碟片《疼愛媽媽》、《白發親娘》，名人談師生情的文章片斷，短信及報道文字片斷。

【活動過程】

一、親情游戲引入

1.做游戲

同學們，雖然我們朝夕相處，但有一點我對你們不了解。你今年幾歲了，過了幾次生日?從你出生到現在已有多少個日日夜夜？在這么多個日日夜夜里你覺得哪些人疼你最多，愛你最深？請你寫下這些人的名字。

現在，我們來做一個游戲，假如你這些最親最愛的人乘坐在你駕駛的一條小船上，小船在茫茫的大海中行駛突然遇到了危險，在毫無辦法的情況下，必須讓一個人下船，這，意味著下去的這個人，就得死去。如果這件事必須讓你處理，你首先讓誰下船，請你在他的名字上打個“X”；如果必須讓第二個人下船，現在請你在剩下的人中再打個“X”，這也意味著你的第二個親人就要死去；依此類推，現在請你在剩下的人中再打個“X”，讓第三個人下船。（一般剩下的兩人就是爸爸媽媽）

2.談感受

師：XX同學，你剛才為什么遲遲不在你的親人名字上打“X”呢？XX，你也是猶豫不決的，為什么？

生：太殘忍了。老師，讓我死，行嗎？他們這么愛我，我不舍得讓他們死去。（學生說著說著，掉下了眼淚）

3.師小結：是啊，我們來到這個世界，什么都沒有帶來，是爸爸媽媽日夜為我們操勞，給我們吃，給我們穿，供我們上學，所以我們心存感激才不忍心讓他們死去，這說明我們同學內心具備了一種美德——感恩回報。

4.揭示主題：感恩

師：感恩是一種心態，也是一種美好的情感。

二、感受親人的疼愛及關心，回報親人

1.回想親人的關愛

師：同學們，剛才你遲遲不在親人的名字上打“X”時，你想起了從你剛出生到現在，他們關心疼愛你的哪些事？

生1：我有病時，爸爸媽媽非常著急，帶我去醫院。媽媽看我痛苦的樣子，難過地說：“還不如讓我有病呢！”

生2：家里燉魚，爸爸媽媽只是吃魚尾，魚頭、魚身都留給孩子吃。爸爸媽媽為孩子訂牛奶，可從來不為自己訂一份。

生3：爸爸媽媽經常說，只要孩子吃得好，穿得好，學得好，將來能考上大學，我們再苦再累都無所謂。

師：在你遲遲不打“X”的過程中，有沒有想過爸爸媽媽打你、罵你的情景？由于你成長過程中出現的過激行為、叛逆行為偏離了正確軌道，所以爸爸媽媽要警告你，讓你迷途知返。可是你不明白，固執地認為自己才是正確的，于是才打你罵你，盡管有時方法簡單粗暴，但這是一種必要的愛，一種嚴厲的愛，一種有刺痛感的愛。

2.感受爸爸媽媽深深的愛

（1）讀一條短信

一位大學生在外地上大學，一個多月沒往家里打電話。一天深夜，爸媽翻來覆去睡不著，爸爸拿起手機給兒子發起了短信：兒啊，睡著了嗎?我和你媽想你。

A.自讀，指名讀。

B.同學們，讀過后心里有什么感受?

（2）讀幾則報道

1999年在貴州發生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀艷文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結果夫妻雙雙遇難，而兒子卻安然無恙。

6年前發生的南京“7．31”空難，在清理現場時，人們發現有位叫貢紅梅的年輕媽媽雙手還緊緊抱著9個月的嬰兒，在20多個幸存者中，嬰兒傷勢最輕。

當年唐山大地震人們在清理廢墟時，發現一位母親割破自己的血管用熱血哺育懷抱中的嬰兒。

讀過后，你有什么感受?

3.交流怎樣回報親人

師：烏鴉有反哺之義，羊羔有跪乳之恩。爸媽為我們兒女費盡了心血，奉獻了自己的青春，知恩不報非君子，你覺得你應該為他們做點什么，才能表達你的感激呢？（多陪爸爸媽媽聊聊，聊自己，聊爸爸媽媽的工作及生活，勸父母注意身體健康；多做點家務；幫父母洗腳，為父母捶背；吃的，喝的先想到爸媽；給爸媽寫一封感謝信，把感激的話說給他們聽；給爸媽做一張賀卡或一張祝愿卡或送一件小禮物；了解家里的困難，主動為父母分憂；好好學習，聽爸爸媽媽的話，不讓爸媽操心等。)

4.播放歌曲《疼愛媽媽》、《白發親娘》

5.師小結：回家后，我們可以把這些歌唱給爸媽聽，以你的歌聲回報他們嘔心瀝血的哺育之情！

三、感知老師的關愛，回報老師

師：人的一生，受恩是多方面的，且貫穿于生命的始終。小時侯領受了父母的養育之恩，等到了上學，有老師的教育之恩，工作以后，又有領導，同事的關懷、幫助之恩。除了父母，你現在感覺受誰的恩惠最多？

1.俗話說：一日為師，終身為父。為什么這樣說呢?（老師像父母一樣關心我們，疼愛我們，教育我們，老師和父母一樣都是為我們好，教我們怎樣做人）

2.理解老師的苦心

師：人們贊美老師，把老師比作辛勤的園丁，人類靈魂的工程師。但據我所知，現在有的學生不太喜歡老師，原因是老師不理解我們，布置作業多，要求太嚴格，對這些問題我們怎么看呢？

學生彼此交流，發表意見。

3.討論：設想，假如沒有學校，沒有老師，你認為人會是怎樣的人，社會是怎樣的社會？假如有老師，老師從來不布置作業，從來不管不問學生，你認為學生會是怎樣的學生？

師：從同學們的答案可以看出，社會需要教師這個職業，學生需要教師的管理。老師知道你們想多玩一會兒，想少做點作業，多一點自由時間，這些老師可以理解，但老師不能放縱你們，因為老師的職責是培養你們成為—個有德行、有知識、有能力的社會人。之所以要布置作業，對你們嚴格要求，是因為你們年齡還小，自控能力太差。有時候，你們可能還不能理解老師，所以，老師和學生之間的故事，有理解，也有關愛，但有時也有矛盾和沖突。那么名人是怎樣看待他們老師的呢？

3.名人談師生情

師：9月10日是一年一度的教師節，也是1985年創立教師節后的第20個教師節。作為明星，他們的成長或多或少與老師的精心培育分不開，那么在這些明星的眼中，師生情是怎樣的呢？

著名演員趙薇說：“上學的時候不懂事，光知道玩，現在才理解老師的苦心。我特別感謝崔老師，正是因為他，我丟了準考證還能破格進入北影的考場，否則就沒有今天的我了!因此，我特別感謝我們的老師，祝他們節日快樂！

另一位名人說：一年級到五年級是一個老師帶過來的，可能我這個人從小就是個懶散的人。五年的時間里，我恨他，也怕他。我基本是天天挨打，因此我是不怎么愛上學，經常裝病在家。除了嚴格以外，我沒有別的印象，但是就是“嚴格”這兩個宇，是我以后再也沒有遇到過的。我雖然恨了他五年，但是我感激他一輩子。

4.明星對他們的老師抱有一種什么感情？為什么？

5.回憶自己老師的恩德：從幼兒園到現在，你的老師為你做過哪些事？

6.師小結：學校無小事，事事是教育。老師在學生面前一個個眼神，一個個動作，一句句看似簡單的話語，這些點點滴滴的不起眼的件件小事中，都蘊涵著老師對我們每位學生的期待，期待著我們天天進步，期待著我們快快長大。

老師這樣辛勤地培育我們，我們怎樣回報老師呢?（見了老師主動和老師打招呼，向老師問好；老師身體不舒服時，多關心老師；站在老師的角度，理解老師；樂于接受老師的教誨等。）

四、講故事，談“感恩”

師：我們知道爸媽為我們做了什么，并想著回報，這就是感恩。感恩，是一種心態，感恩是我們中華民族的優良傳統。有關感恩的名人名言、成語或故事，正面的、反面的，你知道哪些？把故事的名稱說一說。（一杯牛奶，烏鴉反哺，過河拆橋等）

五、作業

1.做一做：每天為父母、老師、同學等最少做一件力所能及的事，表達你對他們的感激之情。

2.寫一寫：周末寫一寫，回憶一周以來你所要感激的人及你為別人做了什么？