雪落長(zhǎng)河潤(rùn)物無(wú)痕

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)經(jīng)受許多挫折。受到挫折后要學(xué)會(huì)冷靜分析受挫原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，變挫折為激勵(lì)。作為教師，在日常教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力，這對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展、人格完善、增長(zhǎng)才干和取得成就，具有十分重要的意義。

作為班主任，多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，在挫折面前學(xué)生與學(xué)生之間是有一定差異的。有的學(xué)生能忍受所遭受的挫折，堅(jiān)忍不拔；有的學(xué)生稍遇挫折即意志消沉，一蹶不振。因此，在開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)中，我有意識(shí)地放手叫學(xué)生去做，讓學(xué)生自己策劃和安排。有時(shí)明明知道學(xué)生自己制定的活動(dòng)方案有漏洞，在不會(huì)造成嚴(yán)重后果的情況下，盡量按照學(xué)生的方案實(shí)施，以此作為挫折教育的契機(jī)，讓學(xué)生在挫折中體驗(yàn)、感悟和提高。

記得這學(xué)期高一學(xué)生入學(xué)后不久，就遇到了第一次全校大掃除。我將打掃教室衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)及要求告訴了衛(wèi)生委員，然后由衛(wèi)生委員與班委一起策劃安排，當(dāng)任務(wù)分配之后，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生提出異議。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)工具的配備明顯不合理，大部分學(xué)生手里都拿著抹布，而更需要清理地板的掃帚和刷地的刷子卻不夠；但我沒(méi)說(shuō)話(huà)，因?yàn)闆](méi)有在實(shí)踐中得到驗(yàn)證，學(xué)生往往不認(rèn)為自己的安排不恰當(dāng)；只有在預(yù)先設(shè)定目標(biāo)的實(shí)施中遇到阻礙和困難，經(jīng)過(guò)再三嘗試無(wú)法完成時(shí)，才會(huì)意識(shí)到自己計(jì)劃的不完整性，最后不得不調(diào)整方案以完成任務(wù)。于是我通知衛(wèi)生委員：“全班同學(xué)只有完成好各自任務(wù)后才能放學(xué)。”

掃除中問(wèn)題一一暴露出來(lái)，負(fù)責(zé)打掃地板的學(xué)生進(jìn)度非常慢，影響了其他的任務(wù)進(jìn)度。由于刷子帶得少，地板刷不完，無(wú)法擺放桌椅。雖然大家采取了一些補(bǔ)救措施（和其他班借刷子，派學(xué)生去買(mǎi)），但最終還是延誤了很多時(shí)間。

第二天，我組織學(xué)生對(duì)昨天的大掃除進(jìn)行總結(jié)。大家肯定了各組學(xué)生對(duì)待勞動(dòng)的認(rèn)真態(tài)度，同時(shí)也指出了問(wèn)題所在。我問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谧蛱斓膾叱才胖写_實(shí)有疏忽的地方，但有沒(méi)有什么辦法來(lái)彌補(bǔ)不足？”我的話(huà)音一落，就有學(xué)生說(shuō)：“事先應(yīng)該有一個(gè)完整計(jì)劃，而且應(yīng)該多準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。”“早打掃完的同學(xué)應(yīng)該幫助沒(méi)打掃完的同學(xué)。” 還有的學(xué)生說(shuō)：“一個(gè)班集體就要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神。” 更多的學(xué)生認(rèn)為：“班委安排任務(wù)的時(shí)候大家都應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)有不合理的地方要及時(shí)提出，這樣至少可以提前半個(gè)小時(shí)完成任務(wù)。”

學(xué)生們自己“照鏡子”找原因，以積極的心態(tài)反思和總結(jié)了在大掃除中出現(xiàn)的問(wèn)題。這讓我很高興。當(dāng)學(xué)生們親身體驗(yàn)到“挫折”后，才知道為什么做每件事都要有計(jì)劃性和統(tǒng)籌安排，學(xué)生之間友好合作的團(tuán)隊(duì)精神才是戰(zhàn)勝困難的重要因素。事實(shí)告訴學(xué)生，挫折是人生的必修課，凡事沒(méi)有一帆風(fēng)順的，尤其在學(xué)生階段，經(jīng)歷挫折是不可避免的，是正常現(xiàn)象。

在后來(lái)學(xué)校組織的“一二·九”越野賽中，學(xué)生們接受了那次大掃除的教訓(xùn)，提前作了認(rèn)真準(zhǔn)備，制定了詳細(xì)的行跑路線(xiàn)，更重要的是把困難和意想不到的突發(fā)情況估計(jì)得十分充分。班長(zhǎng)、支書(shū)和文委等親自實(shí)地去查看線(xiàn)路，哪兒的路況不好，哪個(gè)路段正在施工，都一一作了詳細(xì)的標(biāo)記和安排。比賽開(kāi)始了，在行進(jìn)過(guò)程中，我班學(xué)生沒(méi)跑任何冤枉路，而且，體質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)幫助體質(zhì)弱的學(xué)生背東西，并攙扶著體質(zhì)弱的學(xué)生一起跑，還鼓勵(lì)他們“一定要堅(jiān)持到底”。場(chǎng)面非常感人！最后在全班學(xué)生共同努力下，第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。

通過(guò)這些小事，我領(lǐng)悟到：學(xué)生的成長(zhǎng)的確需要挫折，沒(méi)有親身體驗(yàn)和經(jīng)歷過(guò)失敗的磨礪，學(xué)生很難有真正意義的成長(zhǎng)和成熟，更談不上報(bào)效祖國(guó)和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

因此，作為教師不要怕學(xué)生有失誤，也不要怕學(xué)生犯錯(cuò)誤。失誤和錯(cuò)誤是學(xué)生走向成熟、形成正確人生觀的必經(jīng)之路，關(guān)鍵是要很好利用學(xué)生的“失誤”，把它當(dāng)成難得的教育契機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，做到雪落長(zhǎng)河，潤(rùn)物無(wú)痕，使學(xué)生在挫折中成長(zhǎng)。

（作者單位：首都師范大學(xué)附屬中學(xué)）

編輯/陳 虹

吳文慶