關(guān)注課堂上“異口同聲”之外的聲音

“平行四邊形是不是軸對(duì)稱圖形?”是《軸對(duì)稱圖形》一課經(jīng)常會(huì)節(jié)外生枝的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。我在兩次試教中，一次是在本班，學(xué)生通過“對(duì)折”一致認(rèn)為“平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形”。(注：提供的是普通平行四邊形)第二次是借班試教，一番“對(duì)折”后有兩位學(xué)生提出“平行四邊形有可能是軸對(duì)稱圖形”。對(duì)此，我一語帶過：“請(qǐng)問你剛才對(duì)折后，有沒有得到兩個(gè)完全重合的三角形?(生答：沒有)因此，你手上的這個(gè)平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形。”我以虛對(duì)虛，既沒有正面回答學(xué)生的質(zhì)疑，也沒有說明“在什么特殊情況下，平行四邊形將是軸對(duì)稱圖形?”但課后，學(xué)生的追問引起了我的深思。