教師提供材料學生展現(xiàn)過程

數(shù)學思維過程是人腦對外部的數(shù)學信息的接收、分析、，選擇、加工和整合的過程。如果我們把人腦比作一個“加工廠”，那么思維的材料就是“原料”，思維的結(jié)果就是“產(chǎn)品”，影響“產(chǎn)品”質(zhì)量的第一要素就是來自人腦外部與內(nèi)部“原料”的質(zhì)量。教師應(yīng)為學生提供恰當?shù)膶W習材料，讓學生面對挑戰(zhàn)性的問題，積極參與，主動探究，經(jīng)歷一個真正的“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過程，獲得豐富的情感體驗，提高學生的科學素養(yǎng)。