年級組
2005-04-29 00:00:00麻莉莉
教學與管理(理論版) 2005年2期
青年教師的成長大體要經歷一年入門、二年過關、三年達標、五年成熟、七八年成為教學骨干這樣一個過程。從這一規律出發，我們在培養青年教師方面做了大量工作。作為上級領導與普通教師及學生之間溝通的橋梁和樞紐，作為學校教育、教學工作的實際操作單位，年級組義無反顧地擔起了培養青年教師的大梁，年級組也就理所當然地成為青年教師成長的搖籃。為了保證組內這一工作的有效開展，讓它真正成為青年教師成長的活力之源，我們年級組著重做了如下工作：
