減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高課堂效率,很重要的一點(diǎn)就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的課堂參與度,使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體。如何改變教師主宰課堂,學(xué)生無(wú)條件接受這種現(xiàn)狀,如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與,變“師授型”為教師引導(dǎo)下的“主體參與型”呢?筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:
語(yǔ)文教學(xué)與研究(綜合天地)2005年12期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
關(guān)于參考網(wǎng)