學會愛你們的孩子

越來越多的調查表明，現代社會的家庭教育問題已成為許多教育工作者和有識之士的一大憂慮。家庭教育步入了一些誤區，對孩子人格的成長產生了消極的影響。社會的快速進步要求父母親不能僅僅將孩子撫養成人，而是要求父母給予孩子良好而科學的教育，父母要樹立新的家教觀念，要以新的更合理的方式教育孩子。

“愛”的誤區

一、管教過嚴——扭曲的愛

1.自我犧牲言“保護”——多了壓制

我們身邊不乏自我犧牲型的家長，他們在忙碌的工作之余把全部的精力傾注在孩子身上，安排孩子的一切生活，保護孩子，同時也沒有了自己的生活空間。家長“一切為了孩子”的做法，不僅對家長自己是個沉重的負擔，也是孩子的沉重腳鐐。另外，別的孩子在自己自主地探索時，背后有父母的鼓勵，但是自我犧牲型家長的孩子如果擺脫了父母則必須孤身一人面對世界。所以一個健康的孩子會本能地反抗，掙脫掉腳鐐，到外面去尋求正常的生活。

這樣的父母請注意：父母應該有自己的生活，有孩子之外的生活，只有當家長和孩子雙方都有自己的生活時，雙方的生活才可能更好。雖然孩子獨立生活是有風險的，但是哪種生活沒有自己的風險呢！港灣是安全的，造船正是為了在大海上航行，永遠駛不出港口的船，當初為什么要造它呢?

2.監視盤問成“警察”——多了逼迫

有一些家長認為自己的任務就是不讓孩子犯錯誤，家長由于擔心孩子不懂事、會闖禍，常常把溫柔的愛心隱藏起來，板著面孔教訓孩子，家長像個警察一樣，花很大精力監視或盤問自己的孩子，對孩子任何一點違規的行為說“不”。家長希望通過監視和控制讓孩子走上正確的成長道路，至少不讓孩子做什么“丟臉的”事。

警察式的家長與孩子的對話常常是以盤問開始，以責備為高潮，然后以定規則為結束。孩子因為感受不到家長的愛心而變得疏遠、隔膜，家長與孩子之間的敵意越來越強。孩子在對話過程中則是盡力以“不知道”、“忘了”作為抵抗手段，但結果常常事與愿違。

這樣的家長請注意：融洽的關系只有在相互尊重的氣氛中才能產生，而警察型家長缺乏的正是對孩子的尊重。所以明智的家長尊重孩子，尊重孩子的隱私，尊重孩子的個人空間，這樣，孩子在遇到困難時才更有可能主動地向父母傾訴，家長才能有的放矢地對孩子進行教育和幫助。

二、嬌縱溺愛——狹隘的愛

1.有求必應，愛過了頭

一些經濟上富裕的家庭，孩子的東西應有盡有；即使經濟條件一般、甚至生活困難的家庭，做父母的咬著牙也要使孩子生活在優越的物質生活之中。孩子是家庭的中心，大人總是圍著孩子轉，這就很自然地使孩子產生這樣的想法：我要什么就該有什么，我想干什么都得依著我。結果是孩子的欲望不斷發展，得不到有效的控制。孩子的這種性格一旦形成，成年之后很難適應復雜的社會生活。就像一輛汽車只有動力系統而沒有靈敏的剎車系統，開到馬路上肯定會出事故。

父母包辦代勞，為的是“免得耽誤孩子的學習時間”，在父母們“周到”的服務、“嚴密”的保護中，孩子的自主行為大大減少，對成年人的依賴性越來越強。有的家長在孩子學習、生活遇到困難時，不是鼓勵其通過自己的努力去克服，而是無原則地包辦代替，將困難、問題一一排除，讓孩子不費腦筋地步入坦途。在孩子成長的道路上，這些家長起的是“拐杖”的作用，孩子一旦離了“拐杖”便寸步難行。

這樣的家長請注意：愛孩子是父母的天性，父母理智、溫馨的愛，是孩子成長的重要條件。然而對孩子愛過了頭，從而陷入溺愛，便是害了孩子，同樣是父母的失職。

2.沒有規矩，朝令夕改

中國人強調對人的了解要“聽其言、觀其行”。的確，人正是通過自己的言行影響他人的，別人也正是通過你的言行了解你的。孩子也不例外，他們通過觀察、分析、總結和模仿父母的言行而成長。有的父母不重視自己說的話，有時因為孩子的哀求或為擺脫孩子的糾纏，改變自己的初衷或答應孩子無理的要求，這樣的做法就等于鼓勵孩子不聽自己的話，如果一直這樣不改變，一方面縱容了孩子的欲望和無理，另一方面也漸漸地使父母在孩子面前失去威信。

這樣的家長請注意：父母與孩子打交道時，必需重視自己說的話，不要想說什么就說什么，應該考慮后果。

您的“愛”這樣表達

一、善于傾聽，多一些了解

1.愛孩子，教育孩子，必須從傾聽開始

如果孩子心目中的困擾能向愛自己的人說出來，通常問題就解決了一半。對孩子來說，隨時有人傾聽自己、關注自己，這是一種最大的心理上的支持；把自己心中的煩惱表達出來并且確知不會得到嘲笑，這更是對問題的一種再認識。所以，要保持孩子的心理健康，要在家庭中進行心理健康教育，父母必須從傾聽開始!

傾聽孩子是一門藝術，是有技巧的。首先，父母應當注意自己的表情和動作；其次，在孩子說話的過程中，家長不要隨便插話；再次，如果孩子在訴說時有不清楚的地方，可以讓孩子舉一些例子；最后，傾聽最重要的技巧或者說本質是設身處地地為孩子著想，尊重孩子。當然，傾聽之后，了解了孩子的心事，更重要的就是和孩子一起探討解決問題的方法。這時千萬不能譏諷孩子無知和瞎想，否則就會前功盡棄，孩子今后再也不敢跟父母交心了。父母可通過一些引導句子，如“你打算怎么解決這個問題”，來引導孩子自己動腦筋解決問題。

2.溝通與交流

記者在上海市精神衛生中心了解到：絕大多數的家長是由于孩子成績落后言語減少，才發覺自己的孩子有心理問題，慌忙帶著孩子就診的。“忽略甚至回避與孩子交流的家長比比皆是?！敝行膬和袨檠芯渴叶艁喫芍魅握f：“家長不知道孩子有什么心理問題，也不知道怎樣去溝通；而實際上，在孩子成長的各個年齡段，父母都應該起著舉足輕重的作用?！?/p>

“缺乏心理壓力的釋放途徑，是造成孩子心理困惑的重要原因。”上海兒科醫院負責小兒心理咨詢的高鴻云主任認為，“對幼小的孩子來說，他們往往缺乏表達和體驗能力，這個時期孩子最有效的宣泄方式是游戲。稍大的孩子產生了獨立意識，與同伴交流是比較有效的方法。不管什么年齡段，都需要家長換位思考，學會傾聽孩子的心聲。”與孩子進行溝通時，切記運用溝通的黃金定律：用別人喜歡被對待的方式來對待別人。

二、勇于負責，多一些理性

1.對自己負責，做孩子無聲的榜樣

要說話算話。家長與孩子之間的對話除了交流的功能外，至少還有另外兩種效用：鼓勵、許諾和禁正、威脅。一方面看，父母對孩子允諾什么事一定要謹慎，但已經答應孩子的獎賞一定要做到。從另一方面看，父母也不要輕易威脅孩子，威脅要給孩子的懲罰一定是能夠做到的、合理的。父母的威脅只是自己生氣情緒的一種表露，所威脅的懲罰措施也是不切合實際的，更是不會實際施行的，因此這種威脅說得多了，只會讓孩子不把父母的話當回事，看不起自己的父母。

要創設家庭氛圍。有的父母忙于工作，只是把家庭當作休息和睡覺的地方，有的父母在家中說一些消極的話，如對社會不滿等，孩子在青少年時代常常感覺不到快樂，也會出現消極抑郁情緒；父母之間感情冷淡甚至出現爭吵等不良家庭氛圍都會給孩子的情緒帶來不良影響。學習壓力，把分數看得過重，也容易導致孩子抑郁情緒的出現，此時家長應該注意多給孩子以鼓勵，不要把孩子與其他孩子做橫向的比較，為孩子“精神減負”，同時要營造一種良好的知識環境。孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。

2.對孩子負責，讓孩子做生活的主人

必要的發號施令。前面說“傾聽是心理健康教育的根本和起點”，但是家長不應該放棄作父母的責任。因為你當了父母，在很多情況下，你就不能猶豫不決，三心二意，你必須快刀斬亂麻，果斷地作出決定，你必須為自己、為你年幼的還不成熟的兒女的行為負責。作為父母，您就是家里的司令官，你必需發號施令，生活中有很多很多“必須”，您必須讓孩子知道。如果您不能填平所有的江河海洋，您就必須禁止你不會游泳的孩子隨便跳入；如果您不能讓所有的汽車停開，您必須讓孩子遵守交通規則；如果您不能杜絕客人的到來，您就應當告訴孩子適當的禮貌……當然發號施令也是有原則和技巧的，發號施令必須少而精，發號施令只應該出現在最需要的時候，并且家長要以身做則，而不是暴跳如雷。

教會孩子對自己負責。要教會孩子在成長到足夠的年齡時，學會把責任與愛心，把曾經得到的源自他人的關愛、教養、幫助、獎勵一一回贈給社會，回贈給身邊的人，回贈給幫助過自己的人。讓孩子明白：在學校里，努力學習，不斷地積累和充實自己，這是責任；在家里，為父母長輩削一個蘋果，承擔一些家務，這是責任；走出家門，無意中損壞了公共財物，勇敢地承認錯誤并積極地補救，這也是責任……如孩子上小學了，洗臉梳頭、穿衣服、系紅領巾這樣完全有能力自己做，也應該自己做的事，就可以不由父母包辦代替，應該自己對自己負責。當然，這要父母去引導、教育。

三、學會引導，多一些教育的智慧

l.多鼓勵少批評

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美和鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

孩子的夢想對孩子來說，有著無窮的魅力，對孩子的成長具有巨大的牽引和激勵作用。孩子有了夢想（哪怕有些不可思議），父母都應為他有了“理想的我”而感到欣慰和自豪，并給予肯定。父母對孩子的夢想堅信不疑，孩子就會從父母那里獲得力量，獲得勇氣，樹立信心。為了使孩子的夢想能成為現實，在孩子追夢的過程中，家長還應予以多方面的關注。比如，幫助孩子尋找夢想的偶像，和孩子討論偶像的成長史、奮斗史、成就史，明確成功必須付出辛勞和汗水，讓偶像在孩子心里生根；給孩子的圓夢計劃提供建議和支持；經常提醒孩子踐諾，在孩子懷疑夢想時給孩子鼓勵。

2.教會孩子學習

父母要幫助孩子培養學習興趣、養成良好的學習習慣、掌握主要的學習方法。例如教會孩子做作業時抓緊時間不拖欠、獨立完成不抄襲，幫助孩子制訂作息制度，并且督促孩子嚴格遵守，持之以恒。

學會迅速開始。要給孩子一個固定的學習的地方，一坐下來，就可以做作業了。同時必須在規定的時間內做作業，時間一到，馬上就坐到桌前去，學會集中注意力。做作業時一定要排除外界物質誘惑，使內心安靜下來；做作業時要盡量避免電視電話的干擾。提醒父母，不要在孩子做作業的時候批評、教育他，這樣一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯系在一起，從而使孩子討厭做作業。學會按時結束，可以試試給孩子嚴格規定做一門功課的時間。

3.理性地面對挫折

圍繞孩子人格的健康成長，人們往往熱衷于談論挫折教育。事實上中國的孩子承受著極其病態的挫折教育，在城市家庭中，一方面孩子在生活中很少有挫折體驗，他們生活的“無憂無慮”，沒有物質匱乏的困擾，甚至基本上不做家務事，在這方面挫折教育嚴重不足。而另一方面，在學習上，在心理上，他們太缺乏成就體驗、他們飽受著來自學習，來自升學，來自成人各種要求所帶來的各種挫折感，以致于孩子過多體驗到焦慮、緊張與無助，甚至產生對整個人生的厭倦。在這方面他們承受了一個孩子不該承受的挫折。

中國的孩子一點不缺乏挫折教育，他們缺乏的是理性的挫折教育。我們提倡在家庭教育中應增加孩子在生活方面的挫折教育，而在學習上應該更多地讓孩子體驗到成功教育的喜悅，這才是有利于孩子心理發展的挫折教育。

為了孩子的健康成長，父母要成為孩子心中的守護神，給予他們無盡的愛與關懷；父母要成為孩子永遠的港灣，無論在疲倦或受傷的時候都能夠無條件地接納他們并給予撫慰。

愿孩子快樂地成長!

讓孩子健康地成長!

（作者單位：浙江省長興縣教育局教育研究中心、長興縣中小學心理健康教育指導中心）