關注聽的三個“不等于”

期中測試結束了，可是測試的結果對我無疑是當頭的棒喝。及格率的下降讓我不得不認真反思自己半學期以來教學工作的各個方面，從備課到上課再到課后的復習工作，我都能認真對待，力求學生做到知識與能力并重。即使學生的基礎差了一點，考卷的難度大了一些，也不至于出現這么多沒能考好的學生。思量許久，我發現問題的根本在自己，因為我沒能關注學生在課堂上“聽”的三個“不等于”。