小學教研文化建設初探

當十三年前實驗小學創建時校長就把培養“學者型”、“科研型”的教師作為己任時，當實驗小學把蘇霍姆林斯基的“引導每一位教師走上研究這條幸福的道路”作為教研工作的指導思想時，“教學研究”就與“實小”人結下了不解之緣，它猶如一首悠揚、深沉的小提琴曲，不危峰兀立，不盛氣凌人，但沁人肺腑，時時縈繞在我們耳邊，流淌在我們心間，它在“實小”人十幾年的努力中，已逐漸形成為一種教研文化，滲透在“實小”人的全部教學行為和人與人之間的關系當中，潛移默化地影響著其中的每一個人。