謹防情境創設走入誤區

“數學教學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設生動有趣的情境……”“讓學生在生動具體的情境中學習數學。”根據這一理念，教師們絞盡腦汁，創設了各種生動有趣的教學情境?并希望通過這些情境來激發學生的學習興趣，向學生提供從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索、合作交流過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。然而，并不是所有的教學情境都能達到上述目的，教師們創設的情境有些是無效的，無價值的，甚至是帶有“副作用”的，這就得引起我們的重視。下面就本人在學習和實踐中收集的若干案例作一分析，并提出相應對策。