高中英語情景教學的研究與實踐

一、情景教學的理論依據

1．情景教學的概念

情景教學法是指在教學過程中為了達到既定的教學目的，從教學需要出發，制造或創設具有一定的情緒色彩的、生動具體的場景，以引起學生的情感體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能全面和諧地發展的教學方法，其核心在于激發學生的情感。它突破了以往教學方法惟智主義的框架，符合語言教學的規律、思維發展的規律和育人的規律，教學不僅是傳授知識，也是與學生交流情感并引起共鳴的過程。