中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推行，教學(xué)設(shè)計(jì)以其系統(tǒng)性、科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性日益受到廣大一線教師的重視，并成為教師專業(yè)生活中不可或缺的組成部分。在中學(xué)生物教學(xué)改革中，深入開展生物教學(xué)設(shè)計(jì)研究，對(duì)于用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，減少和克服生物教學(xué)活動(dòng)中的盲目性、隨意性，增強(qiáng)和提高生物教學(xué)的有效性和可控性具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。從實(shí)踐層面上看，探究和掌握生物教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法，既是生物教師參與新課程實(shí)施，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的基本手段，又是提高生物教學(xué)設(shè)計(jì)質(zhì)量、提高生物教學(xué)效果的基本途徑。本文擬從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)探討生物教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法。