人才培養應從嬰幼兒開始

“十年樹木，百年樹人”。家庭、學校與社會影響著一個人的成長。美國人對孩子的教育理念是幫助孩子成為他們自己想要的人。對嬰幼兒啟蒙教育是要激發寶寶的好奇心，以孩子高興為目的，用有趣、好玩的活動來吸引寶寶探索周圍的一切。美國家長購買玩具和嬰幼兒成長系列音像制品很少考慮對孩子有什么教育意義。而我們的家長則是按照自己的意愿去塑造孩子，對嬰兒的啟蒙教育是為今后“成龍”、“成鳳”打基礎，孩子喜歡不喜歡是次要的。我們買玩具及音像制品是由教育意義來決定取舍。可奇怪的是，我們家長從不或很少考慮“馴服”對孩子健康成長的負面影響。有人還片面認為我們家長很重視教育，應當說教育是觀察力、記憶力、思考力和注意力的全方位的教育，它是培養孩子運用知識解決實際問題的能力。美國哈佛大學霍華德·加德納曾講，每個人至少應具備七項智能，即語言、數理邏輯、空間四位、身體運動、音樂、交際和自律能力。為此，如何培養兒童身心健康發展，使幼兒的好奇心、想象力、探索欲和創造性得以充分發展值得我們深思。

美國嬰兒出生后就單獨睡在一張床上或睡在一間專為嬰兒布置的房間內。為避免嬰兒哭鬧，家長專門準備了可放在孩子嘴上的實心奶嘴。在國內，嬰兒大多睡在媽媽身邊，孩子一哭就喂奶，甚至叼著乳頭睡覺，這樣做對大人和孩子都沒好處。美國孩子不想吃飯大人不管，一位美國朋友講：“孩子不吃是不餓，餓了就會自己吃。”而我們一向把吃看得很重，孩子不吃飯可了不得，大人會追著、哄著往孩子嘴里塞，強迫孩子吃。并且崇尚高脂、高糖食品及飲料。好像孩子吃得越多、越胖越好，殊不知肥胖為眾多慢性病創造條件。在國外的中國孩子容易受涼，因為衣服穿得太注重主觀保暖。寒冷臘月，在冰雪覆蓋的俄羅斯，不難見到在室外躺在嬰兒車里露出小臉蛋的小寶寶。在美國加州森尼威爾市的沙瑞公園內，見到中國孩子都穿兩件衣服，而美國孩子只穿一條小褲叉在露天涼水噴頭下嬉戲。而我們家長不考慮孩子特點，生怕孩子受涼感冒。

美國幼兒園中的教育主要是為幼兒提供良好的啟發智能的環境，培養孩子的興趣，給孩子們自由想象的空間，培養孩子勤于動手，樂于動腦的習慣。看了美國幼兒園孩子的畫，心中不僅感慨：每個孩子畫的畫都不一樣，沒有固定的模式，都有著各自的想法。在老師眼中，每個孩子都有優點，只是表現在不同的方面，老師用孩子的優點鼓勵孩子。幼兒園老師引導、鼓勵、幫助幼兒解決實際問題，并且注意對孩子情商、財商和智商的全面培養。在美國法律規定，父母不能打罵、恐嚇和虐待孩子。打罵和精神虐待孩子就有可能失去監護權，孩子會被帶走專門收養，同時家長受到法律制裁。這與我們“打是疼、罵是愛”、“不打不成才”的傳統觀念相駁。家長切不可忽略言傳身教所起的“榜樣”作用。美國的孩子有著個性發展的廣闊空間，這將培養孩子的創造力。美國人對孩子非常重視，學生往返學校都有專門的班車接送，經常可以見到一輛接送學生的班車在路上行駛，其它車均主動讓路。一位華人告訴我：“見到學生班車駛來，不管是富翁還是官員都要讓路。”他還風趣地講：“在美國，有特殊待遇的不是首長，而是路上的孩子。”

在國內幼兒園中，孩子渴了或者要大、小便都須找老師幫忙，甚至在教室或者活動場所會看到放有小孩便盆。而在美國幼兒園中，我們親眼見到三歲的孩子渴了不是找老師要水，而是自己打開自來水飲水裝置（在很多公共場所有）的開關喝水。孩子要大、小便也是自己跑去衛生間。如果孩子穿紙尿褲，須在幼兒園更換，則將按規定另收費。

在美國，男、女嬰兒服裝顏色、紐扣位置，甚至連房間布置都有區分。沒有見過美國孩子穿著露屁股的開襠褲。在幼兒園期間老師會教給小女孩如何保護自己。爺爺給稍大些的小孫女擦屁股在國內習以為常，而在美國則不允許，甚至會被認為是違法行為。美國人很重視性別教育。

由于我們的計劃生育規定只能生一胎，這也顯現了我國家庭人口的特色。因此在不少家庭中孩子是老大，爸爸媽媽嬌慣溺愛，爺爺奶奶更是寵著他。由于教育不合理，在有些家庭里培養了一個不講理，甚至敢打敢罵長輩的“小暴君”，以至于在幼兒園和學校里也會表現出來。美國家庭培養孩子個性，但是絕對不允許小孩打人。為此，家長必須掌握對孩子教育的原則，考慮到孩子注意力集中時間短，理解力弱的特點，對孩子不正確的做法要耐心引導，告訴孩子什么是對，什么是錯，進行正確的教育。如果家長一味姑息、讓步，最終會讓孩子失去生活的能力。

人才培養應從嬰幼兒開始。為了培養出全面健康、有道德、有創造能力的寶寶，讓我們不懈努力吧。