基礎教育課程改革的春風吹遍了課堂教學的每一個角落,現在步人任何一節新課程實驗的課堂,我們都會欣慰地看到:尊重代替了束縛,開放代替了封閉,自主建構代替了被動思考……我們在欣喜、快慰的同時,內心也隱隱升騰起一絲不安:我們的數學課堂在自主、活躍、生動的同時,好像也失去了一些什么?下面我們竭力通過對一些問題進行反思,力求把我們心中的不安進行一番梳理。
小學教學參考(數學)2005年7期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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