例談數學課堂信息的開發與利用

數學課堂教學是一個動態的變化、發展過程，也是師生、生生之間交流、互動，互相接納、相互碰撞的過程。在這過程中，必然會不斷地產生許多學習信息。其中絕大部分是可資使用、生發、延伸的有價值的教學資源。我們的教師只有獨具慧眼，善于捕捉、巧于運用這些學習信息，才能有效地為教學服務，最大限度地發揮教學功效。