構建閱讀教學的——發展性評價體系

閱讀本是件很愜意的事，但小學生對閱讀的興趣卻不是太高，究其原因有多方面，但對閱讀水平的評價相對滯后是重要的影響因素之一。必須要突破評價這一瓶頸，才能使課改的推進更加順利。