紀雨花和她的學生們

因為貧困，她是在很多人的幫襯下長大的；為了回報，她選擇了到西部做一名志愿者；她是老師，但在孩子們的眼中，她更是一個讓人喜歡的大姐姐——

兩亭鎮不寬的街道，擠滿了送行的人群，有學生，有老師。

有學生從遠處擠過來，就為了能和他們的老師——從江蘇來支教的大學生紀雨花說句“一路平安”，更多的人只是默默地陪她站著等車，眼睛里寫滿了依依不舍。

看著車卷起一股塵土，把這個像姐姐般親切的小老師帶走、帶遠，有的學生流下了眼淚。

“送雨花走的時候，看那些學生哭的樣子，我都快控制不住了。”曾和紀雨花住對門、又同教一個年級英語的杜雅莉老師告訴記者。

為了回報

紀雨花是2004年從徐州師范大學畢業后到陜西省麟游縣兩亭中學做志愿者的。

江蘇是一個經濟發達的省份，但紀雨花的家鄉宿遷卻并不是很富裕。紀雨花的父親有殘疾，不能干重體力活，家里全憑母親一個人里里外外地奔波操持。“小時候，家里很窮的！鋪蓋都沒有好的，我媽要去別人家借米，可以想象嗎？姐姐、哥哥早早就不讀書了，媽媽說只有我還在拉后腿！”

紀雨花能一路讀書，走進大學，少不了伯伯、叔叔、姑姑的幫襯。“他們每月都寄錢，像是發工資一樣。”

“小學四年級時，我就能插秧了。”紀雨花說，“不想干也不行，農忙時都得上。高二時，因為做家務還大哭過，家人到現在還笑我呢。”紀雨花眼里亮亮地。

雖說考的是師范學院，但每年數千元的學費，對家里也是一種不小的壓力。

“掙生活費是必須的。”大一第二學期的紀雨花，為了減輕家人的負擔，要自己掙生活費了。

像許多大學生一樣，紀雨花第一份工作也是做家教，是別人給介紹的。“發現很難在孩子與家長間找平衡，家長不會在意你教孩子的過程以及是如何影響小孩的，要的就是孩子成績的提高。”紀雨花很快就辭了家教，應聘做了劍橋英語培訓老師。這份兼職一干就干到大學畢業，“每月400元的工資，足夠生活了，節省點，還能擠出來點學費。”

紀雨花準備到麟游去的時候，和劍橋英語培訓學校的工作合約還沒到期，老板有意留她，不解地問，“去西部很辛苦，又不是找不到工作。為什么一定要離開呢？”

紀雨花把對誰都沒說的原因告訴了老板，“在我最難的時候，是伯伯、叔叔、姑姑幫了我，我媽媽也常說要記著他們的好。我畢業了，去西部做志愿者，也算是一種回報吧。”

“老板被我感動了。按規定老師不到期離開，是要扣保證金的（每月從工資里扣50元），加起來也是一大筆錢吶。”紀雨花的保證金沒有被扣，她如愿以償地來到了麟游。

“收買”學生

“在西安經過短短的幾天培訓，來到麟游，因為沒有開學的緣故，暫時在教育局幫忙整理文件。10天后，坐著車一路顛簸著來到了兩亭中學。”紀雨花還記得自己初到麟游時的情形。“氣候真是涼爽！難怪會成為皇親國戚的避暑勝地！”

縣里有關部門組織剛來的志愿者參觀九成宮遺址。九成宮自隋唐起便已出名。隋文帝時叫“仁壽宮”，唐太宗貞觀五年修復時更名為九成宮。唐高宗即位后，改九成宮為“萬年宮”，多次與武則天在這里居住，豎有《萬年宮銘》碑。“好好開發的話，應當是個不錯的旅游項目。”紀雨花說。

兩亭鎮就一條小街。政府機關、郵局，不多的幾個小商店，組成了這個鎮的全部。一天幾趟幾乎定時經過的汽車，是和外界聯系的交通工具。街上很少能看到生面孔的人。

學校硬件設施還不錯，一座三層的教學樓，外面砌著白瓷磚，干凈、整潔。但教室里的桌椅，卻顯得有些陳舊，棗紅色的油漆斑斑駁駁。

第一天走上講臺，看著下面一雙雙睜大的眼睛，紀雨花就想起那對著名的大眼睛。“這里的學生，生活很苦的。一天只吃兩頓飯，早上6點多就起床，出操、早讀，直到9點半才吃第一頓飯。飯菜也談不上什么營養，碗里紅紅地漂著一層辣椒，菜就是點土豆，稀稀一大碗，想吃飽點，就泡點干饃。每個學生都從家里背饃，晚上實在餓了，啃干饃，很常見。4點多吃過晚飯，到睡覺還有長長的6個小時。”

一般來說，每個學生一周的花費大概需要10到12元，一半是乘車的交通費，一半是生活費。家距學校在5公里以內的，來回都是跑著的。“我們班有個學生，家里3個姐妹都上學，父母是農民，回家時從不坐車，要走很長時間。”

上課時，紀雨花先讓每個學生寫自己的打算。有個叫吳利俠的學生寫道：我不愛英語，也不打算學！

“好大膽啊！不過挺喜歡的。下課就叫她來聊，我們一起泡方便面吃。現在想來，那面好難吃，不過當時吃得很開心。”一包方便面“收買”了吳利俠，她慢慢喜歡起了英語，直到現在成績一直都很不錯。

這里的學生進初中前，從沒學過英語。英語課對他們完全是陌生的。

“上課時想辦法吸引他們，比如唱歌、跳舞、玩數數的游戲。如果課本的內容涉及到了糖果、飲料等詞匯，我就買來讓他們吃、喝，做模擬買東西的游戲，條件只有一個——說英語。”紀雨花把她做劍橋英語培訓老師時用過的教學方法都用了。“設置情景，讓同學在游戲中練習，最后還會讓說得好的同學和老師一起再示范一遍。”在兩亭中學，初二一班的吳利俠也這樣給記者描述過紀老師的講課方法，她覺得這樣很生動。

“學生看到買來的飲料，很高興，也很踴躍，都想說英語，那樣就可以喝他們沒喝過的飲料了。不過，也是有得有失，當堂效果挺好，練習沒跟上，考試成績不是很理想。”紀雨花對自己一年半的教學成績并不滿意。

遠方寄語

紀雨花是自謙的，這一點在采訪過程中，能時時感到。她現在在南京東吳大學完成本科學業，正在積極奔走找兼職，但她從不會主動對別人說她是西部志愿者，“總覺得不好意思 。”

麟游縣團委書記陳少峰說：“一個剛畢業的大學生，英語教得那么好，全縣也是名列前茅呢！真不簡單。”

杜雅麗老師對紀雨花的評價是：“教學上非常扎實，教學活動設計很費心思。關鍵是把學生的學習興趣培養起來了。無論是公開課，還是觀摩課，都得到大家一致好評。”

紀雨花吃不慣陜西的面食，就和另一個也是來自江蘇的馬可搭伙做飯了。 麟游的菜，是從鄰縣鳳翔運來的，品種有限。但紀雨花也一樣能換著花樣地做，盡量幾天內不重復。

“我常去蹭飯，雨花做飯手藝不錯！”李向陽，這個去年才來支教的大學生對紀雨花的廚藝贊嘆不已。

“二班有個學生生病了，紀老師知道后，做了飯，送到宿舍去，還送藥。” 吳利俠給記者說。

惟一從紀雨花自己嘴里主動透露出的一件事是，看到學校邊的兩亭河，常常被丟棄的塑料袋包圍，她和其他志愿者商量，利用健康教育課，帶學生去撿垃圾，向學生灌輸環保的理念。這件事最后的結果很好，鄉政府專門用磚頭修了一個垃圾箱。

“沒想到這么快就送紀老師走了，原來以為她還能再教我們一學期呢。”坐在記者面前的吳利俠，懷念地說道。很快她就又說：“給我們講講老師現在的情況吧。”眼睛里有著熱切，“希望老師有機會能回來看看我們”。

“我覺得他們和城市的孩子沒得比，是苦了些，但要改變現狀，也只有抓住來之不易的學習機會，更努力！老師現在也是學生，也在天天努力呀！”這是紀雨花最想對她的學生說的話。