我們五年級三班可是學校里最有名氣的班級了——出了名的難管。上課紀律渙散,成績永遠在學校里當地基。當地基有什么不好?沒有地基,摩天大樓怎能拔地而起?沒有我們五年級三班墊底,其他班又怎么顯出他們的優秀?只要我們班在,其他老師永遠不會害怕他教的班和我們爭地基的寶座。
尤其是江小北,更是人見人怕的刺頭,絕對可以稱得上學校里的老大。我們一伙人緊密團結在以江小北為領導的班集體周圍,同心協力,到處惹事生非。老師換了一個又一個,惟一不換的可能就是他們被我們氣跑之后的一句話:“你們班沒治了!”
沒治了的班級誰還敢來!學習成績上不去,班級讓我們攪得一團糟。真的是校長不喜,家長不愛啊。
五年級下學期學校新調來了一些老師,聽說竟然有人主動請纓不知天高地厚地要教我們班!而這個人竟是一個年輕的叫胡塵若的毛丫頭。她不但要教我們語文還要當我們的班主任,呵呵,不氣得她哭鼻子掉眼淚才怪。
第一節課,我們都中規中矩地聽,畢竟是剛開始,老師的脾氣摸不透。只有江小北,東張西望個不停。老實說,這節課她講得還不錯,還設計了許多有趣的游戲。她提問題時,一個一個地叫,每個人都有份,一個也逃不了。我和江小北坐在最后一排,說不準下次就到我們這排,所以每個人必須老老實實地聽。
真的到我們這排了。不一會就輪到我了,我的回答竟博得了她的稱贊。
然后老師又提了個問題。我們都在暗自高興,看江小北怎么讓你出洋相吧,我斜瞄了一眼江小北,他一幅胸有成竹要戲弄胡老師的樣子。
但是,胡老師并沒有叫角落里的江小北回答問題,而是轉到了另一排。
這不是明顯的對“老大”視而不見嗎?“老大”一定很生氣,后果……果然下課后老師一走,江小北拿起自己的書狠狠地摔在了桌子上。什么話也沒說……
一連四天,班里所有的同學都被胡老師多次提問了,惟有江小北——每次輪到他的時候,老師總是換到別的排。
老三唐杰說,老大,老師是不是對你有意見,存心整你?
江小北臉一沉:“誰稀罕她叫,我又不是不會!”說這話的時候,我發現江小北的臉色很難看,我知道江小北很失落。因為以前還有我們一群弟兄和他一起被老師冷落,而現在只剩他孤家寡人。他其實也想讓老師多注意他,一直都是。他看到胡老師連我們這些“渣滓”都被提問的時候甚至有些欣喜,他想老師一定也會注意他的,但老師非但沒有注意他,還故意不理他。這讓他很失望。
江小北火氣很大地說:“是兄弟的,明天上課別回答她的問題!”
下午放學的時候下雨了,我們幾個沒帶雨具的想等雨小了再走,誰知雨非但沒小還越下越大。同學都陸續地走了,最后只剩下我和江小北。
天越來越黑了,媽媽也騎車把我接走了!
江小北的父母不會來接他的。他的父母早在一年前就離婚了,誰也不要他,他和他爺爺住在一起。
江小北還是被人送走了,送他的人不是別人,而是胡塵若。那個對江小北不聞不問的女班主任。
她從辦公室出來的時候見教室的燈還亮著。跑過來問:“這么晚了你怎么還不走?”
江小北狠狠地說:“不用你管!”
她拉過江小北的手說:“是不是沒帶傘?我送你回家?!?/p>
不容推辭。江小北不想和胡老師靠得太近,就往外面讓。胡老師怕淋濕了江小北就把傘一次次往他那移。他一次次地移身子,她一次次地移傘,結果不一會兩個人全淋濕了。
胡老師干脆把傘收了起來。溫和地說:“江小北,你是不是對我有意見?”
“是!你為什么不讓我回答問題?你根本就瞧不起我……”
“江小北,班上的同學都叫到了,惟獨沒叫你。四天了,到你那就空過,你認為這是我不關注你嗎?恰恰相反,我專門不叫你,只是想讓你嘗一下自己被人忽視的滋味。我對你最忽視的同時也是最關注的啊。你很有天賦,為什么要自暴自棄呢?”
……
江小北第二天召集我們撂下一句話:以后,誰上課不好好學,故意搗亂,別怪我不客氣!
說這話的時候,我們都看見了江小北是咬著牙根說出來的,也看見了他臉上掛著的淚花。聽消息靈通人士說,昨天胡老師一直把江小北送回家。在江小北和他爺爺住的那所破舊的房屋里,老師呆了很久……直到黑色籠罩大地,胡老師柔弱的身影才漸漸隱沒在連綿不絕的雨幕里……
以后發生的事恐怕連江小北也始料不及。每天下午放學后,江小北拋開我們,單獨行動,屁顛屁顛地去老師的辦公室,不知是去喝茶還是吃小灶。期中小考的時候,江小北的成績冒了個大大的泡,總分進入前十名,胡老師任命他為我班的紀律委員。再上課的時候,沒有一個人敢再胡鬧。江小北像換了一個人似的撲在書堆里,課后領著我們一伙小哥們同教師隊在籃球場上打比賽(文靜的胡塵若老師是我們忠實的拉拉隊員)。我班的學習成績一路飆升,在學校組織的各項檢查中都名列前茅。這一切,確實令全校師生大跌眼鏡呀。
曾經令老師頭疼的“渣滓”江小北發生如此大的變化大大超出了我們的想象,而發生這些變化的驅動力出自文弱的胡老師的精心設計的“冷落”。胡老師的特殊關照感動了“老大”江小北,此后他便發生了巨大的變化,不但自己好好學習還帶動其他曾經令老師頭疼的學生。每個學生都渴望老師的關注?;蛟S,老師一次不經意的鼓勵,便可改變一個學生的一生。