名人眼中的魯迅

文一：

毛澤東論魯迅

魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地、半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。

文二：

謹憶周樹人君（節(jié)選）

周君在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校總共只學(xué)習(xí)了一年，以后就看不到他了，現(xiàn)在回憶起來好像當初周君學(xué)醫(yī)就不是他內(nèi)心的真正目標。

周君臨別時來我家道別，不過我忘記這次最后會面的具體時間了。據(jù)說周君直到去世一直把我的照片掛在寓所的墻上，我真感到很高興。可是我已經(jīng)記不清是在什么時候、以什么樣的形式把這張照片贈送給周君的了。

如果是畢業(yè)生的話，我會和他們一起拍紀念照，可是一次也沒和周君一起照過相。周君是怎樣得到我這張照片的呢？說不定是妻子贈送給他的。周君文中寫了我照片的事情，被他一寫，我現(xiàn)在也很想看看自己當時的樣子。我雖然被周君尊為唯一的恩師，但我所做的只不過是給他添改了一些筆記。因此被周君尊為唯一的恩師，我自己也覺得有些不可思議。

周君來日本的時候正好是日清戰(zhàn)爭以后。盡管日清戰(zhàn)爭已過去多年，不幸的是那時社會上還有日本人把支那人罵為“梳辮子和尚”，說支那人壞話的風(fēng)氣。所以在仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校也有這么一伙人以白眼看待周君，把他當成異己。

少年時代，我向福井藩校畢業(yè)的野坂先生學(xué)習(xí)過漢文，所以我很尊敬支那的先賢，同時也感到要愛惜來自這個國家的人們。這大概就是我讓周君感到特別親切、特別感激的緣故吧。周君在小說里、或是對他的朋友，都把我稱為恩師，如果我能早些讀到他的這些作品就好了。聽說周君直到逝世前都想知道我的消息，如果我能早些和周君聯(lián)系上的話，周君該會有多么歡喜啊。

可是現(xiàn)在什么也無濟于事了，真是遺憾。我退休后居住在偏僻的農(nóng)村里，對外面的世界不甚了解，尤其對文學(xué)是個完全不懂的門外漢。前些天從報紙上得知周君魯迅去世的消息，讓我回憶起上面所說的那些事情。不知周君的家人現(xiàn)在如何生活？周君有沒有孩子？

深切吊唁把我這些微不足道的親切當作莫大恩情加以感激的周君之靈，同時祈禱周君家人健康安泰。

（文／藤野嚴九郎【林思云譯】）

探究演練：

1、在初中階段你還學(xué)過魯迅先生寫的什么文章？

2、藤野嚴九郎認為他能夠令魯迅感到特別親切、特別感激并尊為唯一的恩師的原因是什么？用原文中的句子回答。

3、在本段中，你認為令藤野嚴九郎遺憾的事情有哪些？為什么感到遺憾？

文三：

永遠不能忘記的事情（節(jié)選）

朋友，這不是夢。我們大家所敬愛的導(dǎo)師，這十年來我一直崇拜著的那位老人永遠離開我們而去了。旁邊花圈上一條白綢帶寫著“先生精神不死”。然而，我心上的缺口卻是永遠不能填補的了。

我不能夠這樣地久站下去。瞻仰遺容的人開始接連地來。有的甚至是從遠方趕來看他們所敬愛的老人最初的也就是最后的一面。“讓我們多看幾眼吧，”我伸手拉帷幔的時候，常常有人用眼睛這樣地懇求。但地方是這樣狹小，后面等著的人又有那么一長列，別的朋友也在催促。我怎么能夠使每個人都多看他幾眼呢？

下午兩點鐘，靈柩離開了殯儀館，送葬的行列是很有秩序的。許多人悲痛地唱著挽歌。此外便是嚴肅的沉默。

到了墓地，舉行了儀式以后，十三四個人抬起了靈柩。那個剛剛在紀念堂上讀了哀詞的朋友，突然從人叢中跑出來，把他的手掌也放在靈柩下面。我感動地想：在這一刻，所有的心都被躺在靈柩中的老人連接在一起了。

在往墓穴去的途中，靈柩愈來愈重了。那個押柩車來的西洋人跑來感動地用英語問道：“我可以幫忙嗎？”我點了點頭。他默默地把手伸到靈柩下面去。

到了墓穴已經(jīng)是傍晚了，大家把靈柩放下。一個架子上綁著兩根帶子，靈柩就放在帶子上面。帶子往下墜，靈柩也跟著緩緩地落下去。人們悲聲低唱安息歌。在暮色蒼茫中，我只看見白底黑字的旗子“民族魂”漸漸地往下沉，等它完全停住不動時，人們就把水門汀的墓蓋抬起來了。一下子我們就失去了一切。

“安息吧，安息吧……”這簡直是一片哭聲。

儀式完畢了，上弦月在天的一角露出來。沒有燈光。在陰暗中，群眾像退潮似的開始散去了。

……夜晚十點鐘，我疲倦地回到家里，接到了一個朋友的來信，他說：“……我如果不是讓功課絆住，很想到殯儀館去吊周先生。人死了，一切都成為神圣的了。他的人格實在偉大，他的文章實在深刻……”事實上，寫信的人今天正午還到殯儀館來過。我那時看見他，卻不知道他已經(jīng)寄發(fā)了這樣的信。

我的書桌上擺了一本《中流》。我讀了信，隨手把刊物翻開，我見到這樣的一句話，便大聲念了出來：“他的垂老不變的青年的熱情，到死不屈的戰(zhàn)士的精神，將和他的深湛的著作永留人間。”

朋友，我請你也記住這一句話。這是十分真實的。

（文／巴金選文有改動）

探究演練：

1、本文開頭“然而我心上的缺口卻是永遠不能填補的了”是什么意思？表達了巴金先生怎樣的感情？

2、貫穿全文的感情線索是（）

A、沉痛的悼念之情

B、深深的懺悔之情

C、幽幽的懷念之情

D、激昂的戰(zhàn)斗之情

3、“上弦月在天的一角露出來。沒有燈光。在陰暗中，群眾像退潮似的開始散去了。”這一句運用了什么修辭手法？這個環(huán)境描寫在文章中起什么作用？