淺論中學(xué)生出書

當(dāng)今文壇真是一個(gè)大大的池塘，那可真是池子大了，什么魚都有。大魚、小魚、蝦米，它們都想跳過龍門，在這神圣的精神殿堂中占有一席之地。鯉魚跳龍門那是盛景，小魚跳龍門又會(huì)怎樣？

如今文壇還真不乏這樣的“小魚”呀！《幻城》、《夢(mèng)里花落知多少》的郭敬明，《三重門》的韓寒，除了本土這些赫赫有名的少年作者，外土的也要來“插上一足”，像前段時(shí)間很流行的《那小子真帥》的作者可愛淘。中學(xué)生出書，書名七彩斑斕，內(nèi)容光怪陸離，語言更是酷得掉渣。“魚翔淺底競(jìng)自由”嘛。

我是向來不沾不染那些青春小說什么的。倒不是我這人迂腐，而是因?yàn)槲矣X得，那些東西只不過是同齡人發(fā)發(fā)牢騷、抒抒不滿之作罷了。畢竟同齡人和我們吃的米飯一樣多，走過的路一樣長(zhǎng)，他們發(fā)的牢騷大概也差不多，即便其中真有幾個(gè)長(zhǎng)著天目、通著慧眼的作家出了幾本書，恐怕也不及名著那樣經(jīng)典吧。更何況大多數(shù)中學(xué)生的作品，詞藻華麗，空洞無物，無非是什么情愛糾纏、嫉世厭俗，不看也罷。

但周圍也有很多同學(xué)是青春小說的忠實(shí)讀者。他們說：青春小說具有很強(qiáng)的時(shí)代感，很能唱出中學(xué)生的心聲。中學(xué)生作家的文字是那樣的鮮活，為滿是那些舊得泛黃的成人之作的文壇，注入了新鮮的血液。他們出現(xiàn)的意義更遠(yuǎn)大于此，他們的出現(xiàn)預(yù)示了，職業(yè)作家少年化的趨勢(shì)，也激勵(lì)著同齡人去追逐夢(mèng)想。看青春小說，更是讀一種青春精神。

看也罷，不看也罷，到如今，中學(xué)生出書已成為一種時(shí)尚，其中不少作品非文采卓越者不能也。但倘若僅憑個(gè)性寫作手法，是無法越過“龍門”的，是無法到達(dá)世界名家那種境界的。紅孩兒哪敢到此地班門弄斧，要想躍過龍門，恐怕還得修煉幾年或幾十年的光陰，只有飽嘗了生活的酸甜苦辣，感悟了人間的百態(tài)，才有可能有魯迅的黑色幽默，才有可能有錢鍾書的睿智風(fēng)趣。

在蕓蕓眾魚之中，激流勇進(jìn)、縱然一躍的小魚已是勇者，倘若真有躍過龍門者，便是幸運(yùn)兒。但即便是這樣，這些稚嫩的小魚們又如何與那些大魚“競(jìng)自由”呢！與其小魚跳龍門，去冒夭折的危險(xiǎn)，倒不如養(yǎng)精蓄銳，厚積而薄發(fā)，待長(zhǎng)成大魚之后，去完成鯉魚跳龍門的完美動(dòng)作。

（本文原始得分：49分，為二類卷）

【點(diǎn)評(píng)】

文章如果缺乏特定的角度和明確的論點(diǎn)，就會(huì)使讀者不知道作者究竟要討論什么，基本論點(diǎn)是什么了。從開頭兩段看，似乎要對(duì)“小魚”爭(zhēng)相出書的盛況進(jìn)行議論，第三段卻撇下這種“盛況”不論，轉(zhuǎn)向談自己對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的看法。那么這些看法就是你的論點(diǎn)，接著就需要對(duì)論點(diǎn)加以論證了，可是第四段又轉(zhuǎn)去講許多同學(xué)喜歡青春小說及其原因。本以為接著要反駁他們的觀點(diǎn)，第五段又突然冒出個(gè)“個(gè)性寫作手法”，并對(duì)此進(jìn)行批評(píng)。到了文章最后，討論的又是另一個(gè)問題：該什么時(shí)候跳“龍門”才合適。文章涉及的現(xiàn)象和問題很多，然而，沒有一個(gè)作了認(rèn)真的分析和論證。到頭來，讀者讀完了文章，依然茫然不知所云。

其實(shí)，這里的每一個(gè)問題，都可以作為議論的角度，展開討論。將一個(gè)問題說清楚，勝于提出十個(gè)問題一個(gè)也沒說清楚，即所謂“傷其十指，不如斷其一指”。請(qǐng)這位同學(xué)試試看，選擇其中一個(gè)角度，確立一個(gè)中心論點(diǎn)，將其牢牢地把握住，貫徹始終。

總體感覺這篇文章沒有達(dá)到議論的基本要求。