經濟學．管理學學科建設的基礎工程

對于高等教育而言，教材是各門學科領域人類所取得既有成果的集中體現，是一門學科教學內容的基本規范，也是該學科知識體系的基本載體，更是展開教學的基本依據。因而，高校教材建設是學科建設的基礎工程。在科學技術突飛猛進、科技創新日新月異的背景下，高校教材建設對于保障教學質量的提高，就顯得更為重要。由河北人民出版社出版的“新世紀高校經濟學·管理學系列教材”，是高校教材建設的可喜收獲，是經濟學·管理學學科建設的一項基礎工程，可喜可賀。

“新世紀高校經濟學·管理學系列教材”，具有這樣幾個突出的特點：

1．高標準的教材規范。教材不同于專著的特點就是，專著要有自己的獨特的學術創新，要有自己的創造性的學術觀點和學術貢獻，而教材則是要把成熟的學術界公認的知識系統地規范地加以介紹。因此，規范化是教材不同于學術專著的特有的要求。對于像“新世紀經濟學·管理學系列教材”這樣一套具有較大規模的系列教材而言，規范化就顯得更為重要。《新世紀高校經濟學·管理學系列教材》在規范化方面顯示出明顯而突出的特點。整套教材從章、節、目設置到引文標注，從編寫體例到版式與封面設計，都高度規范、統一。這套教材的每一章開始都設有“本章學習目的和要求”，每一章后都設有“本章小結”，并都附有“思考與練習題”。這既有利于教師教學過程的開展，又有利于學生自學或復習。

2．高素質的作者隊伍。這套教材組織了一個高素質的作者隊伍。在選擇了一批高學術造詣的主編的基礎上，編委會與出版社為了確保教材的高水平、高質量，在作者隊伍的組織上，動了腦筋，對每部教材的副主編、作者都提出了選擇條件，從職稱、學位到從事教學的經歷也都提出了明確的要求。這些條件的提出與實施，有力地保證了這套教材作者隊伍的水平和能力，為保證這套教材的高質量起到了基礎性的保證作用。

3．高水平的針對性。例如針對學生考研的需求，在《經濟應用數學》的編寫中，依據原國家教委1990年制定的“經濟應用數學教學大綱”和近年教育部制定的“經濟管理類專業碩士研究生入學考試數學大綱”，對教材的內容進行了調整，使教材涵蓋了經濟管理類碩士入學考試數學三、四大綱對微積分的全部內容，且每章習題配有A、B兩組及參考答案，其中B組習題不少選自歷年考研試題，非常有利于學生考研的自學與準備。

作為一套比較大型的系列教材，在內容的取舍、繁簡的裁定等方面，還有一些值得進一步斟酌的地方。但是，瑕不掩瑜，“新世紀高校經濟學·管理學系列教材”的確是一套高水平的有特色的系列教材，愿她在今后的使用當中不斷修改完善，日臻完美。

責任編輯：涵 育