管洪奎的教育觀

2006年1月10日，迎著凜冽的寒風，踏著飄飄瑞雪，記者驅車120多公里，來到長白山腳下以抗日民族英雄趙尚志的名字命名的英雄城市——尚志市，采訪了全國優秀教育工作者、黑龍江省首批專家型校長、黑龍江省尚志中學校長管洪奎。管校長先進的教育思想，超前的教育觀念，豐富的管理經驗，先進的教育理念，高瞻遠矚的決策，勇于開拓的創業精神無不讓記者感到敬佩。

理念篇

管洪奎語錄：學校發展靠經營，提高質量靠管理。辦學要向辦企業一樣，要有一個先進的理念做支撐，從校長到教師都要時刻樹立先進的經營理念，服務理念，只有這樣，才能實現追求“產品”質量，講究成本效益，實現辦學的最佳社會和經濟效益。

尚志中學，是以抗日民族英雄趙尚志的名字命名的、擁有50多年辦學歷史的省級示范性高中。學校創建于1954年，1985年被批準為黑龍江省重點中學，學校占地18萬平方米，建筑面積⒌2萬平方米，在校生2540多名，教職工228名，是哈爾濱東部較有影響的黑龍江省示范性高中。

1999年，管洪奎調任尚志中學校長，他帶領全校師生按照省示范性高中的建設標準，實施“八項工程”，使學校在短短的幾年內實現了跨越式發展——辦學條件徹底改善，現代教育思想深入人心，各項改革深入進行，師生精神面貌煥然一新，教育教學質量穩步提高。2004年學校被批準為黑龍江省示范性高中，并被黑龍江省教育廳列為省創建國家級示范性高中的牽頭學校。采訪中我們了解到，尚志中學的新校舍建設總投資達4000余萬元，政府投入不足十分之一。管校長說：“如果我沒有經營意識，沒有超前發展的觀念，沒有敢于承擔辦學責任的勇氣，坐等政府投入或條件具備了再考慮發展的話，可能到現在也不會等來發展的機遇。”

校長必須用經營企業的理念來經營學校，為社會培養高質量的“人才”產品。現代社會需要培養出具有創新精神和實踐能力的人才，學校必須適應社會需求，快速提升學校存在的價值，由過去的繼承傳遞知識和文明轉向既繼承傳遞知識和文明，更要發展和創新，培養出“更新型”和“創造型”人才。經營好一所學校，校長要千方百計謀發展，要講辦學的成本效益，用最低的成本創造最大的社會效益。要充分調動起全體教職員工的積極性，人人參與管理，建立健全各項規章制度，校長要處處以身作則，辦事公平、公正、公開，用嚴密的制度和科學的方法來經營好學校，才能使學校快速發展。

一個好校長就是一所好學校。管校長“經營學校”的辦學理念既從宏觀上保證了學校的穩步、高速地發展，又從微觀上使學生得到優質教育，這一理念是尚志中學發展進步的主要思想源泉。

德育篇

管洪奎語錄：培養學生學會做人、做事，具備高尚的人格品質，是每一位教職員工的第一職責。學生是學校的主人。我們是為其進行教育服務，盡不到全心全意為學生服務的育人職責就是失職。

幾年來，尚志中學始終堅持從實際出發，認真研究新時期的德育工作規律，制定并完善德育工作的措施和方法，構建起完整的德育工作體系，即確立一個目標、四種規范、五條途徑、六項評價。一個目標即良好的文明習慣、健全的人格品質、高尚的道德情操、遵紀守法、誠實守信、甘于奉獻；四種規范即政治規范（以“四項基本原則”為核心的政治態度和政治立場），思想規范（樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大理想和信念，樹立實事求是的科學態度，建立平等待人、民主和諧的人際關系），道德規范（五愛原則、社會公德、職業道德、戀愛婚姻道德），法紀規范（遵紀守法觀念）；五項途徑即教書育人、服務育人、管理育人、環境育人、藝術育人；六項評價即學生自評、學生互評、班主任評價、科任教師評價、學校評價和社會評價。

加強班主任隊伍建設，為德育工作提供保證。尚志中學十分重視班主任工作，他們選拔政治素質高、思想作風好、責任心強的教師擔任班主任工作。并定期組織期初培訓，期中經驗交流或熱點問題討論，期末提交工作總結或寫出經驗論文。學校建立了班主任工作評估體系及檢查標準，并把評估結果與評優、晉級、獎勵等掛鉤，有效地發揮了激勵作用。近年來，有8人被評為哈市優秀班主任標兵，有18人被評為哈市優秀班主任，有25人被評為尚志市優秀班主任。

加強愛國主義教育是提高思想品德教育水平的關鍵。尚志是民族英雄趙尚志、趙一曼浴血奮戰的革命老區。英雄的事跡和精神在尚志大地廣為流傳，激勵和教育了一代又一代的尚志人。多年來，尚志中學充分利用這些生動的英雄事跡教育學生，并把這種優秀的革命傳統和不屈不撓的民族精神，融匯到辦學理念和校風、校訓中，成為學校的校魂。每年都開展“我是尚中人，鑄我尚中魂”活動，定期組織英雄事跡報告和圖片展，教育學生學習英雄、崇尚英雄，用英雄的精神激勵自己，讓烈士的名字和精神在學生心中閃光。增強了學生熱愛家鄉、報效祖國的責任感和使命感。管校長說，多年來，他們堅持把德育工作的內容和形式按三個層次區分開來：第一個層次是常規管理，即制度管理；第二個層次是集體管理，也稱為班級管理；第三個層次是學生的自我教育管理。把學校的許多工作交給學生自己去做，如聘請學生做校長助理、教務助理、政教助理，責成學生會檢查每周的紀律、衛生工作，組織學校的一些大型活動、參與寢室管理等。同時，根據學生生理特點和心理特征的不同，制定教育的內容，高一學生側重進行集體主義教育、愛校教育、生活自理教育和遵守紀律教育；高二學生側重法制教育、人際關系及倫理道德教育；高三學生側重理想教育，增強社會責任感，樹立正確的人生觀和價值觀。

尚志中學，經常在學生中開展加強理想信念教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀活動。學校努力為全體學生營造一個被接納、被信任、被尊重、被真誠對待的成長環境，讓每一個學生都有機會被肯定和欣賞。在探索和實踐中，尚志中學收到了明顯的成效，為學生終生發展奠定了良好的基礎。

管理篇

管洪奎語錄：把“尊重、關心、激勵、培養”作為校園文化的核心，使領導、教師、學生相互之間處處體現尊重人、關心人、激勵人、培養人的和諧氛圍。建立平等對話的校園文化，以此推動學校民主化管理工作。

提到重點校的管理，管校長說，尚志中學在實踐中探索和總結了一套科學規范的管理方法，即以人為本、依法治校，民主管理、人人參與，目標管理、科學評價，制度約束、情感幫助，使學校充滿了團結緊張、拼搏向上、寬松和諧、溫馨愉悅的工作和學習氣氛。把全體教職員工的思想統一起來，形成團結奮進、拼搏進取的堅強集體是提高辦學水平的基礎保證。達到這一目標需要有一個文化理念來統一大家的思想和意志，為此，管校長提出八個字：“尊重、關心、激勵、培養”，它的基本內涵就是人人都要學會尊重人、關心人、激勵人、培養人。領導與教師之間，教師與教師之間，都要遵循這一原則，并以此作為尚志中學校園文化的核心，作為學校管理的指導理念。

管洪奎告訴記者：學校領導班子時時處處都要把學生和教師看做學校的主人，把自己作為服務于他們的公仆，學校的各項管理都要體現了為學生服務、為教師服務的思想。各項收費、財務管理、教師管理、涉外事務等都依照法律程序運行。學校專門聘請了律師做法律顧問，還聘請了公安干警任學校法制副校長，每學期為師生做一至兩次法律知識講座。學校領導班子各負其責，有職有權。大家認為有權的事情校長基本不管，比如，學校招生有專門招生小組，具體怎么招，校長辦公會確定原則后由他們執行；學校新進教師由專家組考核評定；學校的財務管理由各位副校長各負其責；主管教學的副校長負責教師差旅費和教學儀器裝備等方面的經費管理，主管后勤副校長負責后勤及基建等方面的資金管理，主管行政副校長負責辦公用品及有關接待等方面的經費管理。學校有嚴格的財務管理制度，200元以下物品購入由采買員負責；200～500元由后勤主任把關后確定；2000～10000元由校長審定；10000元以上由校長辦公會議決定。學校每項支出至少有4個人經手簽字，有經手人、后勤主任、主管校長、校長。凡是廣大教師想做的事一定千方百計辦到，凡是廣大教師不愿意辦的事堅決不辦。與此同時，學校還聘請了兩名學生為校長助理，六名學生為主任助理，并讓學生代表參加校務會議和處室會議，參與學校有關事務的決策和制度的制定。同時，也建立健全了對學生進行管理的各項規章制度。每年新生入學，利用軍訓時間認真學習《中學生守則》和校規校紀，其他學年學生假期回來第一天也要重新學習各項管理規章制度。

步入尚志中學校園，你會感到事事條理清晰，處處和諧自然。你看不到“管理”的痕跡，而“管理”卻無處不在。

發展篇

管洪奎語錄：思維就是財富，機遇來自于創造性的工作。沒有思路就沒有出路，沒有眼界就沒有境界，沒有作為就沒有地位。

管洪奎說，我們通過爭創省級示范性高中的整改過程，使尚志中學的辦學環境、辦學條件、教師隊伍的專業水平、教學質量均得到了全面提升。周邊市縣許多學生紛紛前來尚志中學求學。他說，面對WTO對中國教育市場的挑戰，學校要有應對挑戰的能力，發展是硬道理，在新的歷史條件下，學校的發展已不是不進則退，而是慢進則退。

經過幾年的努力，尚志中學在管洪奎的帶領下，已經取得了“黑龍江省示范性高中”、“省級文明單位”、“黑龍江省課改先進集體”、“全省中小學德育工作先進單位”、“黑龍江省模范職工之家”等一系列殊榮。展望明天的尚志中學，有管洪奎校長堅持以理想的教育實現教育的理想這一教育思想和經營學校的先進理念作為支撐，有他高瞻遠矚的決策，有全校師生的共同努力，他們一定能繼承傳統，與時俱進，抓住機遇，銳意改革，一定能把尚志中學辦成教育理念全新、辦學條件一流、師資水平優良、教育質量一流的全國示范名校。