走樣的家長會

“家長會”對加強家校聯系、合力培養合格人才具有現實的社會意義，因此，受到人們的高度關注。創新和構建新型的家長座談會模式，勢必會給教育的發展、學生的健康成長、建立和諧的教育環境帶來益處，但有一些走樣的家長會值得我們教育工作者注意。

“心隨我動”。老師僅是為了完成學校規定的每學期召開幾次家長會的任務，或是湊熱鬧，見同年級其他班開家長會，怕別人說自己工作被動而隨著開；在每次家長會上，老師漫無目的、面面俱到地講那些雜亂瑣碎的問題，眉毛胡子一把抓，始終沒有個中心議題。這樣的家長會，因其盲目性而導致不深入、不切合實際，既浪費了大家的時間和精力，也達不到教育的目的。難怪有的家長滿懷期待地參加，卻掃興而歸，為何？就是我們的家長會形式單調、內容空乏、少數人唱“獨角戲”，家長想跟老師交流子女的情況，也往往“插不上嘴”而備受冷落。這樣的家長會不參加也罷!

挑戰“心理極限”。一般的家長會，我們的老師總是先要照本宣科地公布學生月考成績的排行榜，然后來一番情勢分析，學生分數高的家長容光滿面，精神抖擻，學生分數低的家長垂頭喪氣，害怕點到自己子女的名字。教師沖學生發火還不罷休，還要點名批評那些學習差的﹑犯錯誤屢教不改的學生，讓家長的臉面在眾人面前下不了臺。最不能讓人接受的是老師的訓斥，有的老師一旦發現學生考試分數不高，影響了自己工作考評成績，便勃然大怒地反復點考試分數低的學生的名字，再三強調、批評，諸如：家庭輔導跟不上了，孩子的學習習慣不好了，家庭環境有問題了，家長素質需提高了等等。

老師毫不客氣地指責、訓斥家長的失職，好像學生考不好完全是家長的責任，致使家長不敢去開家長會，甚至一見到老師就害怕。如果說，家長會對孩子們來說是“害怕”，對大多數家長來說則是“無奈”，是硬著頭皮去應付的“差事”。有家長反映“老師就是家長的家長”一說也就不足為奇，這樣的家長會，家長能不“心有余悸”？

另有“隱情”。有針對性、有目的的家長會的意義毫無疑問，但在我們身邊，特別是在教育資源相對豐富的城市，家長會被一些別有用心的人盤算、利用。一些教師利用家長的身份和地位套人情辦自己的私事，為自己或家屬謀取好處，更難容忍的是變個法兒索要財物搞創收，此類現象雖然是少數，偽裝的也極為隱蔽，但給我們的教師這一光榮的稱謂蒙上了一層拭之不去的陰影，影響極壞；一些農村學校因“一費制”的影響，學校經費的使用也常常捉襟見肘，為了節支開源，就打起了家長的主意，開展“我為學校作貢獻”活動，有的竟然設立“家長貢獻獎”，明擺著就是通過學生向家長施壓，讓家長松松腰包。表面看上去是“自愿行為”，實質是赤裸裸的“變相創收”，我們的家長能不怨聲載道、忍氣吞聲？

一些有識之士說，家長會越來越像“雞肋”——棄之不舍，食之無味。其中重要的原因是這些家長會沒有隨著教育的發展變化而變化，遠離了家長、孩子的需要，甚至已變樣了。探索新型、理想的、富有成效的家長會還需廣大教育工作者共同為之努力，讓它成為溝通家庭教育和學校教育的橋梁，老師、家長和學生心靈交流的平臺。

（作者單位：江蘇東臺市新曹鎮小學王港分校）