校長角色的定位

中小學校長作為特定的學校教育工作的職務，由于教育結構的復雜性和職能的多樣性，決定校長的角色也必然是具有多重性的特點。

1.校長是學校的行政首長，具有領導地位。

在學校領導活動中，校長處于行政領導中心地位，全面主持學校工作，既具有上級授予的法定職位權力，又具有很強的業務專長影響力。校長領導的本質，說到底是權力、責任和服務的有機統一。校長位不在高，事在做大。校長的工作不只限于管理，而主要任務是進行領導，既定戰略、抓班子、帶隊伍、出思路、謀發展、找規律。多年來，我們對校長作為管理者的角色強調過多，忽視了作為領導者角色作用的發揮。校長作為領導者必須以戰略頭腦，科學策劃，抓好帶有全局性、根本性和長遠性的工作：必須以教學為中心，改變過去重“管”不重“領”的工作方式，使每個教師都有目標追求，每個學生都有成功的希望；必須以出色的治教方略，抓住學校的生長點，帶領師生在競爭中開拓，在開拓中創新，在創新中跨越;必須以強大的實力和行動證明一切，用自己不懈的付出，贏得社會的好評。

2.校長是學校的當家人，具有管理地位。

成功的領導者必須具有良好的管理才能。學校管理分不同層次，校長管理屬于高層管理，不能參與或混同中層干部的管理，應把主要精力用在管好課程、教學和評價方面，同時管好人、財、物。校長管理要抓好決策、計劃、實施、監督幾個環節。決策，是校長管理的重要職能，校長決策的出發點是為了解決特定的問題和矛盾，推進學校發展；決策的關鍵在于選擇最佳方案，更好地實現管理目標。計劃是校長決策的具體謀劃，通過整合配置人力、物力資源，使學校的管理活動取得良好效益。實施是決策和計劃之后采取的實踐行動，是落實管理目標的關鍵環節。監督，即監察督導，是對管理各個要素、各個階段實行的有力調控、規范和保證。評價是對工作取得效果的價值判斷和總結。校長要履行好管理職能，必須處理好集權與分權的關系，決策與執行的關系，宏觀發展與微觀運行的關系。只有這樣，才能各司其職，工作有序，忙而不亂。

3.校長是學校教師之師，具有教育地位。

校長的教育職能，充分反映在他是“教師的教師”方面和“有什么樣的校長，就有什么樣的學校”方面。作為教育者，首先，校長要懂得教育規律，能帶領全校教師按照教育規律為學校設計科學化的發展藍圖，推進學校發展；其次，要用教育手段而不是強制辦法，讓下屬明白并且接受其價值觀和領導策略，以求在達成理解和共識的基礎上共同把學校教育搞好：校長要“有能力將他的策略性的認識概念化，使其成為大家能夠接受和理解的認識，并且公開接受”。最后，要關注教學和課程改革，做學術和業務的帶頭人。作為教育者，校長還應該和教師在教學和評價方面積極合作，征詢教師的意見，和老師們一起承擔對教學過程的監控責任。應當關注課程改革，不斷提高教研水平，激發教師和學生的成就動機，為教師和學生在考試重壓下營造一種自由、寬松的發展環境。校長不能要求每個教師都優秀，但可要求每個教師都追求優秀。

4.校長是學校的設計師，具有改革地位。

在改革開放的今天，凡是校長都應站在改革的前沿，肩負重任的校長，面對改革，應審時度勢，不怕困難挫折，以戰略家的頭腦進行策劃，對校內管理體制、課程教材、考試評價等項改革，能夠制定和選擇整體或單項改革方案，有節奏和有力度地組織實施。

實行教育改革，可選擇三種類型，即發展性改革、創新性改革和探索性改革。實行發展性改革，校長要能夠指導教師對傳統的接受型教育模式進行批判性的改造、繼承和發展，并以創造型教育模式逐步取而代之。實行創新性改革，校長要能夠指導教師為解除教育困惑而思變，為破除傳統積弊而圖新，為追求事業成功而拼搏。實行探索性改革，校長要能夠指導教師廣開科研和實驗之路，努力探索教育規律，不斷推進教育理論與實踐的發展。

5.校長是學校科研的帶頭人，具有學術地位。

經驗證明，實行教育科研，是使學?？缟闲屡_階的重要條件，即使是薄弱學校，只要經過科研，也會找到辦學出路和求生之道。實行教育科研，還是學校辦出特色、形成風格的重要途徑，一所學校有了特色，才能在教育的大舞臺上獨樹一幟。實行教育科研，也是培養和造就名師的重要方式，通過參與教育科研，可以開發教師的潛能，促進教師更快成長，展示個人才華。

6.校長是學校師生的服務員，具有公仆地位。

校長一定要尊重師生的主體地位，把服務于群眾作為唯一宗旨，絕不能高踞于群眾之上，要誠懇接受群眾監督，勤勤懇懇地為辦好學校效力。校長服務的方式，一是指導型服務，即通過履行領導的本職工作來體現；二是管理型服務，即通過組織協調，完成各項管理任務反映出來；三是奉獻型服務，即通過為民謀利，多做實事好事表現出來。能否自覺自愿的做公仆，能否經得起權力、金錢的考驗，是審視校長工作績效大小和有無良好形象的重要標準，每一位校長對此都不能掉以輕心。

7.校長有法人地位。

從法律角度說，校長是學校的法定代表人，對外具有代表學校的資格。學校的一切民事行為活動是通過校長進行的。學校只有以法人的地位，主動適應市場經濟和社會發展的要求，才能落實辦學自主權。為此，校長必須增強法制觀念，不斷提高依法治校意識，自覺地遵守法律法規，實行依法辦學。同時，要重視與社會外界的交往，特別要加強與上級教育行政部門的聯系，主動爭取他們的支持。

（作者單位：大連教育學院）