校長應(yīng)學(xué)會“逼”教師

由于長期的工作消磨，再加上生活瑣事的日益增多，很多教師的工作和學(xué)習(xí)積極性都會有不同程度的減弱，如果不能及時做好引領(lǐng)與疏通工作，很容易使教師尤其是年輕教師逐步走向懈怠與庸俗，影響其業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提升。因此，制定必要的教師專業(yè)成長機(jī)制，通過制度約束和督促來促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)提升就顯得尤為重要。

1.“逼”教師讀書。讀書是教師提高職業(yè)認(rèn)識，豐富育人機(jī)智，提升理論修養(yǎng)的有效途徑。在工作中，校長應(yīng)注重搜集那些有助于提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的教育書籍并及時推薦給各位老師閱讀。為了激發(fā)廣大教師讀書的積極性，我們規(guī)定每位教師每學(xué)期至少要閱讀一本教育著作，每學(xué)年至少要寫出兩萬字的讀書筆記；我們還定期開展形式多樣的“讀書交流會”活動，大家以書面或口頭介紹的形式把自己讀到的精彩篇章、經(jīng)典故事以及讀書的感受與同事進(jìn)行交流，把老師們的“讀書心得”打印并裝訂成冊供全校老師傳閱交流；為了鼓勵老師們多讀多寫，我們還把“發(fā)表文章”列入教師的業(yè)績考核當(dāng)中，對于在省級或國家級報刊上發(fā)表文章多的老師給予適當(dāng)?shù)莫剟睿⒃诳己酥屑臃帧?/p>

2.“逼”教師上課。以前有些領(lǐng)導(dǎo)采取聽“推門課”的方式，雖然在一定程度上提高了教師備課上課的積極性，但是也存在不少的問題，如容易影響師生上課的情緒、評價效能片面性等。為了能使更多的教師有鍛煉自己的機(jī)會，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在各學(xué)科和教研組中積極推行“借班上課”制度，鼓勵教師走出自己的教室，到其他班級甚至是其他學(xué)校授課，以提高教師自身的心理素質(zhì)和應(yīng)變課堂突發(fā)事件的能力。我們還規(guī)定教師每周至少要聽一節(jié)其他老師的課，并做出合理評價，使互聽互評成為教師的一種習(xí)慣。通過開展經(jīng)常性的聽評課活動，理論聯(lián)系實(shí)際，廣大教師的授課水平被“逼”上了一個新的臺階。

3.“逼”教師反思。反思是教師專業(yè)化成長的一條重要途徑，教師通過對教學(xué)方法和教育行為的不斷反思，可以及時發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢與不足，進(jìn)而在工作實(shí)踐中有針對性的改進(jìn)和調(diào)整自己的教學(xué)方法與策略，提高自己的育人效能。學(xué)校的管理者應(yīng)該幫助老師克服思維上的惰性，養(yǎng)成積極反思的良好習(xí)慣。工作中，我們除要求教師必須在教案上認(rèn)真寫好每堂課的“教后記”以外，還規(guī)定每位老師每周至少要寫一篇教學(xué)反思。為了提高大家的寫作積極性，我們經(jīng)常組織或邀請校內(nèi)外優(yōu)秀教師或教研人員對教師的教學(xué)反思進(jìn)行指導(dǎo)和評選，優(yōu)秀的文章及時推薦給各報刊。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我們在征得大家同意的前提下把教師的優(yōu)秀文章裝訂成冊印發(fā)給全體教師學(xué)習(xí)和借鑒，很好地促進(jìn)了教師反思水平的提高。

4.“逼”教師合作。在教師的教學(xué)工作中，我們積極倡導(dǎo)合作探討、相互交流、取長補(bǔ)短、共同提高。這其中比較常用的合作方式就是集體備課。我們對集體備課采取了定時、定地、定人的策略，活動由專人組織，內(nèi)容由教師自主選擇。突破集體備課只為“備課”的思維模式，鼓勵教師可以集體研討新課程理念，可以對一堂課進(jìn)行集體評價，也可以針對教學(xué)中的某一現(xiàn)象或問題展開分析與探究，并形成一定的研究成果。我們還開展了“師徒結(jié)對”活動，本著自愿的原則組成合作學(xué)習(xí)小對子，以此來進(jìn)一步促進(jìn)教師之間的合作與交流。

當(dāng)然，我們所采取的這些“逼迫”教師學(xué)習(xí)的方式，并不一定能在短時間內(nèi)為廣大教師所理解與接受，它需要一個由被動到習(xí)慣再到主動的逐步適應(yīng)的過程。其中最重要的就是使老師們能夠體驗(yàn)到被“逼”的“后果”。就拿我們學(xué)校的情況來說，由于采取了比較系統(tǒng)化的校本校驗(yàn)機(jī)制，幾年來，全校大部分老師都有了在市級以上賽課中獲獎或在省級以上報刊上發(fā)表文章的記錄。教師深刻感受到了“逼迫”學(xué)習(xí)所給自己帶來的巨大收獲，大家已經(jīng)能夠做到積極主動的響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)活動了。

（作者單位：山東廣饒縣花官中心小學(xué)）