新教育實(shí)驗(yàn)：點(diǎn)燃教師心中沉睡已久的夢(mèng)想

無(wú)論我們稱之為素質(zhì)教育、良好的教育，還是優(yōu)質(zhì)的教育，關(guān)鍵是要有好的教師。我們讀書(shū)的時(shí)候，并沒(méi)有什么素質(zhì)教育，但那時(shí)候就有非常優(yōu)秀的教師，他做的就是素質(zhì)教育。自古以來(lái)，好的教育必然是指重視素質(zhì)的教育，培養(yǎng)素質(zhì)的教育。事實(shí)上，教師是整個(gè)改革的靈魂和核心。新教育實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該說(shuō)它的整個(gè)邏輯起點(diǎn)就是從教師出發(fā)的，它提出的口號(hào)就是讓教師通過(guò)自己的專業(yè)發(fā)展，來(lái)享受教育職業(yè)和教育過(guò)程的幸福。教師在教育的過(guò)程中，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，這是整個(gè)新教育實(shí)驗(yàn)的一個(gè)最重要的核心理念。應(yīng)該說(shuō)新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展如此之快，并不是新教育實(shí)驗(yàn)本身提供了很精確的操作的東西，而是它點(diǎn)燃了我們一線教師沉睡在心中已久的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想是通過(guò)具體的行動(dòng)來(lái)點(diǎn)燃的，就是說(shuō)通過(guò)它每天的教育故事、教育隨筆，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和同伴之間的一種相互的交流和相互的勉勵(lì)得以實(shí)現(xiàn)的。

新教育是草根教育改革，是發(fā)自民間的素質(zhì)教育。從2002年開(kāi)始到現(xiàn)在，已有12個(gè)試驗(yàn)區(qū)，23個(gè)省、市、自治區(qū)的近300所學(xué)校成為實(shí)驗(yàn)學(xué)校。本來(lái)我想用5年時(shí)間做好5所學(xué)校，可是后來(lái)那么多的學(xué)校想加盟，我們沒(méi)法拒絕。我想，教育研究可能有多樣的范式，一種是很精確的科學(xué)的研究，一種是行動(dòng)性的研究。作為一線教師，可能更多的需要行動(dòng)性的研究。教師在行動(dòng)中成長(zhǎng)，在行動(dòng)中收獲，因此能產(chǎn)生持續(xù)的動(dòng)力和活力。

新教育實(shí)驗(yàn)這幾年的探索，也讓我們更加確信，事實(shí)上，素質(zhì)教育還必須從一個(gè)一個(gè)的行動(dòng)開(kāi)始做起。目前首要的任務(wù)的確不是爭(zhēng)論素質(zhì)教育的理念，而是應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地思考，素質(zhì)教育究竟應(yīng)該做哪些事情。