教育系統深入開展社會主義榮辱觀教育要做到“兩抓、三進、一結合”

胡錦濤總書記關于社會主義榮辱觀的重要論述，概括精辟，內涵深邃，是非標準鮮明，價值導向明確，從本質上深刻闡述了青少年思想道德教育的目標和任務。青少年學生樹立和弘揚社會主義榮辱觀，是全面貫徹黨的教育方針的需要，是加強和改進青少年學生思想道德建設的需要，是落實科學發展觀、辦人民滿意教育的必然要求。教育系統擔負著培養社會主義事業建設者和接班人的重任，深入開展社會主義榮辱觀教育要做到“兩抓、三進、一結合”。

(一)開展榮辱觀教育，要抓好干部隊伍和教師隊伍建設

教育系統的行政干部、學校領導班子，特別是廣大教職員工是青少年學生靈魂的塑造者，是青少年學生良好道德的啟迪者，是先進文化的傳播者，其榮辱觀是否科學，是否正確，直接影響到人才培養的質量。各級教育行政部門和各級各類學校要充分利用理論學習、政治業務學習和教育教學活動，加強對社會主義榮辱觀的學習和示范，特別要自覺對照“八榮八恥”的要求，深刻反思自己的世界觀、人生觀和價值觀是否符合社會主義榮辱觀的要求，不斷加強道德修養，模范遵守《中小學教師職業道德規范》和《三門峽市教師二十不準》，進一步規范言行，敬業愛生，為人師表，身體力行，切實當好學生的表率，自覺在學校管理中模范踐行社會主義榮辱觀，并把“八榮八恥”教育貫穿到教學管理、學生管理、教師管理、安全管理、衛生管理、收費管理、校園文化管理和檔案管理的各個層面、各個環節。

(二)開展榮辱觀教育。要做到進校園、進教材、進課堂

進校園，就是要在校園營造良好的榮辱觀教育氛圍。各級各類學校要以社會主義榮辱觀為導向，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，形成濃厚的校園文化氛圍，使廣大青少年學生在學習、生活和活動中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進其自我全面發展和健康成長、每所學校都要結合實際，有針對性地建設幾個寓意深刻、內容直觀的榮辱觀教育基地。要把榮辱觀教育同各地、各校和不同層次學生的具體情況有機結合起來，避免空洞說教，增強教育的感染力和實效性，通過在青少年中開展的志愿服務、社會調查、生產勞動、專業實習等社會實踐和公益活動，強化榮辱觀教育。要注重把樹立和弘揚社會主義榮辱觀的客觀要求內化為青少年學生的自覺行動，在實踐中使學生的心靈得到凈化，思想得到熏陶，認識得到升華，覺悟得到提高。各學校要繼續深入開展“五個一”(每天為父母做一次家務、捶一次背、說一句問候的話，節日為父母制作一張賀卡、洗一次腳)、“一告別、四遠離”(告別不良衛生習慣，遠離毒品、邪教、暴力、網吧)活動，組織引導學生利用節假日、雙休日開展學雷鋒活動，力求學生自我感動，自我教育。

進教材，就是要把社會主義榮辱觀教育融入教材之中。各級教育行政部門和各級各類學校在編寫地方教材、校本課程時要有體現社會主義榮辱觀教育的內容，使榮辱觀教育同文化知識教育有機結合。教育部門在選用教材時，也要充分考慮是否有鮮明的社會主義榮辱觀教育內涵。同時，各級教育教學研究部門要圍繞社會主義榮辱觀的發展歷史。基本內涵、本質要求及其重要意義和作用等，深入開展理論研究，為學校加強榮辱觀教育提供理論支持，提供解決實際問題的辦法和措施。

進課堂，就是要充分發揮課堂教學在社會主義榮辱觀教育中的主渠道作用。各級各類學校，特別是專任教師要針對所教學科，針對學生年齡特點，科學設計榮辱觀教育內容，始終把榮辱觀教育作為德育的一項基本內容，貫穿于教學的全過程，貫穿于教學的各個環節，深入淺出，循循善誘，努力使社會主義榮辱觀教育入耳、入腦、人心。同時要堅持學與行相統一的原則，培養和引導廣大青少年學生自覺把社會主義榮辱觀踐行在道德行為上。今后，各級教育部門在組織開展說課比賽、優質課大講賽等教研活動中，要把榮辱觀教育在課堂教學中的體現情況作為評選的一個重要依據。

(三)開展榮辱觀教育，要做到學校、社會、家庭教育的有效結合

社會主義榮辱觀教育是一項系統工程，僅僅依靠學校教育是不夠的。各級教育行政部門和各級各類學校要積極做好榮辱觀知識在學生家庭中的普及工作，通過家長學校、專題講座和校園開放日、致家長一封信等途徑，廣泛宣傳“八榮八恥”，引導學生家長提升道德素養，從而樹立正確的親子觀、教子觀和成才觀；要加強與各有關部門和群團組織的協調、溝通，努力形成齊抓共管的工作格局，尤其是要深化教師進家庭、進社區、進學生心靈和軍民共建、警民共建等活動，建立健全學校、家庭、社會相結合的青少年思想道德教育體系，使學校教育、家庭教育和社會教育相互配合、相互促進，共同為三門峽市經濟發展、社會進步培養和造就一大批高素質的合格人才。

總之，教育系統要通過“兩抓、三進、一結合”，從根本上促進各級各類學校作風、校風、教風、學風等“四風”的根本好轉。

責 編 劉 波