《藍藍的威尼斯》美點覓蹤

馬信德的散文《藍藍的威尼斯》（以下簡稱《藍》）近年才被選入中學語文新教材，這是一篇介紹意大利名城威尼斯風物勝景，展現威尼斯水都、建筑、秋色獨特魅力的美文，文中內容就像一幅又一幅的精美畫卷。細細品讀，含英咀華，一個個精彩紛呈的美點不時閃亮在讀者面前。

一、美在匠心獨運的謀篇布局

威尼斯，成了作者心中唱不盡的愛寵，道不盡的眷戀。威尼斯，亦已物化成作者的精神與理想。我們能從字里行間解讀到作者綿綿不盡的情意。

顯然，作者對威尼斯的感情早已“郁結心中”，不吐不快了。他急于把我們帶入這個城市去領略異域綺麗風情。散文采用“移步換景”手法對威尼斯的奇特面貌進行多棱描繪：作者先從由飛機舷窗向外眺望威尼斯寫起，淡墨抒寫那種令人心醉的“藍藍的”特征，以勾起讀者對這個水城的神往。“一到羅馬”聽到意大利朋友對“我”的熱情介紹，“我”就一掃“獨在異鄉為異客”的孤獨之感，便著力向讀者渲染一種讓人如沐春風的人情美。接著，便寫到威尼斯的實地觀感，“明珠正迎著人們閃閃發光哩”，這又引起人們詩意的聯想，恍然中這顆明珠已幻化成熱情好客的威尼斯人，正敞開他們闊大包容的胸懷，笑迎天下客呢。然后，作者又正面描寫威尼斯夜晚“水晶宮”一般的“人間奇景”，徜徉其中，使人產生如入仙境的幻覺。在重點段落4、5兩段中，作者的行蹤交代更為清晰，“我們”登上汽船，觀賞兩岸的風光；“泛舟在大運河上”，觀賞歐洲建筑；“穿過一座座橋梁”，欣賞大理石橋；“到威尼斯體育館看球賽”，重點描寫圣馬可廣場。作者就這樣邊走邊觀，以漫游路線為經，以自然景觀和人文景觀為緯，有詳有略地介紹一個又一個景點，娓娓道來，如數家珍，生動形象地展現了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美，深刻揭示了“藍藍的”內涵。

二、美在悠久而深厚的友誼

如果說威尼斯的靈性全在水、建筑和秋色上，那么，威尼斯人民的“濃得化不開”的深情厚意更使這種靈性平添幾分誘人的神韻。散文末尾寫道“威尼斯人民和我國人民有著深厚的友誼，亞得利亞海的海水和太平洋的怒潮是相通的。”這句神來之筆并非憑空想象，句中以“海水”和“怒潮”相通，類比中意友誼休戚與共，生生不息，從而完成了作者的主觀情感之于客觀對象的移情作用，達到情與景融，意與境諧的高度統一。接著，作者又溫馨回憶了中意兩國源遠流長的友誼，這像一首經典的懷舊金曲，讓人反復回味，沉溺其中，不能自拔。最后，寫“威尼斯新一代正滿懷威尼斯人民的友誼登上馬可·波羅機場的客機飛向遙遠的東方”。這充滿浪漫主義色彩的句子既是寫實也是想象，它附麗了作者的情思和美好祝愿，有力揭示文章主旨，拓寬了讀者想象空間。同時，也是曲終雅奏，一唱三嘆，為全文流下一個余音裊裊的抒情尾音，經久不息地在讀者心中回旋蕩漾。

三、美在瑰麗多姿的語言

《藍》完美的藝術形式中最為亮麗襲人的，便是其語言藝術，頗值一提。

文中慣用歐化長句繪景，把讀者“消化”一個句子的時間拉長，節奏放慢，恰似坐著“公朵拉”不急不徐從容游覽威尼斯的心情。而文中又適度間雜短句，以表達領略異國旖旎風光的急切與熱望。這樣，長短句錯綜交雜，快慢相節，形成一種錯落起伏的韻律美。

“平凡的事物，常常也在形容和比喻之下變得瑰麗美妙起來。”（秦牧語）本文比喻手法的運用使其語言典雅清麗，蘊藉深厚，貯滿淋漓的詩意。

如：“一片蔚藍色的世界：天，是藍的；地，也是藍的。水天相接的遠處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落。”“色彩即思想”（梵高語），馬信德充分把握這一創造意境的美學原則，為我們營造了一個詩意的藍色世界。作者似握一支奇妙的畫筆，把威尼斯當著“藍色的盆景”來描繪，而威尼斯的建筑則成了“藍色的盆景里點綴著一簇簇的村落。”比喻新鮮而極富張力，不僅回扣主題，還大大濃化了威尼斯的獨特韻致，深邃了作品的意境，使平凡的威尼斯變得瑰麗曼妙，魅力四射。使人萌生去觀賞個究竟的欲望。

再如：“118個島嶼，117條大小河道相互溝通，由401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的‘水都’，就像一顆顆珍珠連綴起來的瑰寶。入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得利亞海濱像進入水晶宮一般，真是人間仙境。”這里連用了兩個比喻，啟迪讀者想象，使畫面愈加奇麗璀璨。第一個比喻極寫“水都”的白天之美，第二個比喻點染了“水都”的夜晚之美。兩個比喻共同點是“閃閃發光”，給人光彩照人，如在畫中的感覺。燈光、明月、碧水、大海、珍珠……這系列滿蘊詩情的意象竟構成一個美侖美奐、攝人心魄的“人間奇景”。

單位：江蘇射陽縣新坍初級中學