把最美好的世界獻給孩子

前 言

坐落在泰州市西城河邊上的大浦中心小學，是胡錦濤同志的母校。在這里，胡錦濤度過了他“無憂無慮的童年時代”。1985年，大浦中心小學積極參加了團中央在全國少先隊開展的“創造杯”活動，五(3)中隊的中隊長張蕊同學代表中隊全體少先隊員給時任團中央書記的胡錦濤伯伯寫了一封信，匯報了他們開展“創造杯”活動的情況以及母校和家鄉的變化。不久，五(3)中隊的少先隊員收到了胡錦濤伯伯1985年4月20日寫的親筆回信。在這封信中，胡錦濤滿懷感情地回憶了自己童年時代的學習和生活，勉勵小校友們：“不僅僅做到學習成績好，還要把知識學活，運用到實際中去。”“光是學習好還不夠，還應該樹立遠大理想，從小熱愛家鄉，熱愛祖國，為將來建設家鄉、建設祖國打下良好的基礎。”“當然，還應該認真鍛煉身體，沒有一副強壯的筋骨，也是不能很好地為祖國的建設出力的。”20多年來，大浦中心小學的領導和教師們不斷帶領學生重溫胡錦濤同志給母校的回信，實踐胡錦濤同志關于青少年工作的一系列指示精神，把最美好的世界獻給孩子，為培養社會主義事業的建設者和接班人作出了積極貢獻。

一、今天的紅領巾與明天的紅旗手

大浦小學，是泰州地區一所歷史悠久的名校，從1911年建校至今，已走過95個歲月。校園中那棵標志性的百年銀杏如今已一人難抱，它不斷增加的年輪和日益高大的身軀，見證了這所老校的滄桑變遷，也見證了一代代學子的不斷成長成才。包括胡錦濤同志在內眾多的祖國棟梁之才以及大批普通勞動者，從這個起點走向社會，走向人生新的高度。怎樣按照胡錦濤同志來信的要求，讓孩子們從小樹立遠大理想，將新一代大浦人培養成為社會主義事業的建設者和接班人，一任又一任的學校領導和教師們都在思考和探索。他們認為，充分挖掘和利用本校獨有的歷史文化資源，對孩子們進行理想教育是一種貼近實際、易見實效的好形式。

在這一思路的指導下，學校開展了“我自豪，我是大浦人”的系列教育活動，組織孩子們尋訪老校友的事跡，邀請老校友回母校介紹學習和工作經歷。他們還特別開展了“沿著胡爺爺的足跡前進”活動，訪問胡錦濤同志當年的同學和老師，請胡錦濤同志的班主任老師回校介紹胡錦濤在母校刻苦讀書、勵志成才的故事。為了充分用好老校友這筆寶貴的精神財富，增強文化的感染力，在學校的教學樓走廊上，他們精心布置了大浦校友名人墻，墻上不僅有從本校走出去的政治家，也有科學家、文學家、教育家、工程師，還有杰出的文體人才。在這些杰出校友的大幅畫像下面，有他們就讀本校的時間和后來取得杰出成績的介紹。你可不要低估這些杰出校友對孩子們的影響，他們在孩子們心靈點燃的理想之火甚至能照亮一生!這不，有位同學在聽完了老校友的事跡介紹后立下了這樣的誓言：“今天，我是大浦人我自豪，明天，我們一定要像老校友們那樣，為祖國作出貢獻，讓母校為我們自豪!”

在大浦采訪，翻閱那些保存完好的老照片和資料，也像是翻閱這所名校的發展軌跡和教育思想。印象很深的有不少學生畢業照都以學校當年的教學樓為背景，這幢教學樓上書寫著這樣一幅標語：“今日紅領巾，明天紅旗手。”在學校工作了多年的一位老教師告訴我們，這是上個世紀五十年代學校進行理想教育的口號，這幅標語所體現的教育理念大浦小學長期在堅持實踐。本來我們想去看看這條經久的口號，但這棟老教學樓正在修繕，工地上的腳手架擋住了我們的視線。雖然我們為沒有能看到這條標語有些遺憾，但在這短短的采訪期間，我們強烈感受到這個教育理念已深深刻印在大浦人心中。

為了讓孩子們樹立遠大理想，當好“明天”的紅旗手，他們特別注重抓好“今天”的少先隊活動。不僅晨會、周會、國旗下的講話等扎實開展，而且每學年對少先隊的班隊活動都要進行周密的策劃和安排，活動不是少數幾個中隊作秀，而是所有中隊都要參與。每個年級每周都有少先隊開放活動，歡迎全校老師和少先隊員隨時參加。近年來，他們先后圍繞感恩教育、文明禮儀、幫困助學等主題開展了多項活動。在活動中讓孩子們提升理想，奉獻愛心，樂于助人，接觸社會。比如他們開展的與姜堰市蘇陳中心小學少先隊員手拉手活動一直堅持了多年，曾受到團中央的表彰。今年，他們還與泰興市張橋鎮長巷小學結成對于，組織本校同學與農村學校的同齡孩子加強聯系，互動互助。就在今年的3月17號，16名少先隊員代表在大隊輔導員丁楠的帶領下，專門來到了數十里之外的這個村小，幫助學校建起了愛心圖書室，并向家庭困難的小伙伴們贈送了文具和書包。顧曉梅校長對我們說，他們就是要讓孩子從小打好做人的基礎，因為只有當好今天的紅領巾，才能當好將來的紅旗手。

二、用藝術的瓊漿滋潤孩子的童年

每年的“六一”前后，大浦中心小學就是歡樂的海洋。一年一度的藝術節，學校的盛典，就在這個時候舉行。大浦中心小學藝術節的特點是高水平、高普及。藝術節三天期間，全體師生不僅人人是觀眾，而且幾乎個個是演員，藝術節是全體學生的節日。小百靈歌手大賽、小演奏家大賽、小舞蹈家大賽、故事大王競賽、師生書畫競賽……各種競賽高潮迭起，學生人人都成了歡樂的音符，匯入到學校歡樂的主旋律之中。其實藝術節只是大浦小學成果展示的一角，他們的學生數十次參加國家和省市組織的比賽演出，頻頻受到好評，獲得各類獎項已難以盡數。

他們的藝術節為什么參與面這樣廣、水平又如此之高?關鍵在他們堅持藝術教育試驗十多年，藝術教育的根須已深深扎入了每一位師生的心靈深處。

藝術是人類按照美的規律創造的第二世界。藝術，可以點燃孩子的夢想，化育他們的靈魂，培養他們身心的健康和諧發展。對孩子們進行藝術教育，不僅可以讓他們感受美的世界，而且可以讓他們參與美的創造。正是認準了這一方向，從1993年起，他們就開始了藝術美育的實驗。現在這項試驗已由當初的少數試驗班推向了全校。當然，試驗之初，他們遇到的困難也是空前的。沒有教材、沒有大綱、沒有師資、沒有經費……但困難擋不住大浦人探索的勇氣和前進的腳步。沒有教學大綱和教材，自己嘗試著一遍又一遍地編寫修改；沒有師資，與泰州市少年宮聯手，廣羅藝術專門人才。與此同時，學校也積極引進和培養自己的專業師資，現在學校一支近十人的藝術專業的青年教師隊伍已經成長起來。時至今日，大浦的藝術教育已經堅持了13個年頭。13年的辛勤耕耘早已碩果累累：不僅一批批頗有發展前景的藝術苗苗進入了北京、上海、南京等地的各級藝術專業學習深造，更重要的是，藝術教育提高了全體學生的藝術素養，陶冶了學生的藝術情操，培養了學生的愛國主義精神和集體主義精神，提高了他們的審美能力和文化素養，給學生的全面和諧發展帶來積極成果，給素質教育的百花園里增添了一抹亮色，也給這所具有光榮歷史的學校帶來了新的知名度和美譽度。

三、開啟孩子的智慧人生

大浦的領導者認為，獻給孩子們最美好的世界，關鍵還在開啟孩子們的智慧人生。因為孩子們未來的生存和發展，首要的不是掌握多少知識，而是要有人生智慧。作為一所小學，要為孩子的未來發展奠定基礎，就是要及早開啟他們的智慧航程。所以，在這里，大凡有利學生智慧開發的活動，學校都會不遺余力，積極組織參與。團中央的“挑戰杯”“雛鷹爭章”等活動，大浦更是走在前面……因此，學校少先大隊曾被團中央授予“紅旗大隊”光榮稱號。

當然，開啟學生的智慧人生，培養學生的創造能力和實踐能力，關鍵還在奉獻給學生一個智慧的課堂。為此，大浦的課堂教學非常強調體現新課程理念，讓學生的智慧生命在課堂上得到充分發育。學校的管理者們正是以這樣的眼光關注課堂，關注課堂的教學質量。他們抓住新課改的契機，在南師大有關專家的指導下，組織教師開展校本教研，研究什么才是智慧的課堂，什么才是有效的課堂教學。提倡將時間還給學生，讓學生設計問題、探索問題、解決問題，發展思維，生長智慧。

在大浦，不僅備課、上課講究規范，而且學校還特別講究布置作業的科學性。學校有這樣的規定：作業的80％要經過校長室批準，只有20％的作業可以讓各科教師自由安排。學校領導告訴我們，這樣做的目的就是為了進行學生作業質和量的控制，防止過多過濫的作業占用學生太多的時間，影響學生的智慧生成。

大浦小學充分利用還給學生的時間開展紅領巾讀書活動。因為他們覺得，讀書，能使人的精神健康發育，使學生變得智慧起來。學校規定了讀書時間，老師們定期不定期開展讀書指導，培養孩子形成良好的閱讀習慣。每個班級都建立了圖書角，加強學生之間的圖書交流。開展“每周一書”活動，由老師和校園電視臺向學生推介好書。根據不同的年級特點，定期開展讀書匯報交流活動。低年級的故事會、中年級的詩文誦讀、高年級的課本劇表演，切合學生的心理和知識特點，培養了學生的閱讀興趣，有力地促進了讀書活動深入持久。

當然，智慧型學生需要智慧型教師來引導，所以，學校千方百計打造智慧型教師隊伍，邀請專家講學、聘請本地區的教學專家來校指導青年教師備課上課、組織教師外出學習考察等等。最讓人感到新鮮的還是他們每年一屆的“教學運動會”。組織教師上一堂好課、對課進行一個好評點、設計一份好試卷、搞好一個論壇，就是這個運動會的主要內容。活動邀請有關專家組成評委，對各學科組的活動進行評價，同時向兄弟學校開放，相互學習借鑒。教學運動會也是一場群眾運動，每個年級每個學科派代表參賽，競賽評選集體獎。這樣，所有教師都會卷入教學研究之中，人人都是運動員，沒有誰當旁觀者。這種全員參與的校本教研活動，既是一次教育新理念的大普及，也是教學智慧的大提升，還是教師團隊精神的一次大熔煉。

現在，大浦小學的智慧教師培養又有了新的平臺，校園網上建起了教師博客，老師們網上沖浪，交流討論，許多智慧的火花就在這塊土壤上孕育生成。

理想、藝術、智慧，雖不是美麗世界的全部含義，卻是大浦中心小學的領導和教師用心血和智慧澆開的美麗花朵。我們堅信，只要沿著這條路探索下去，這些美麗的花朵一定能結出豐碩的成果，古城名校就一定會續寫輝煌!

責任編輯：葉 萍