切分，議論抒情的上佳布局

文無定法，文章的謀篇布局應當根據主題的需要和作者的意趣來通盤考慮，不可有一定之規。但是，考場作文的篇章結構又確實需要切合考場寫作與閱卷評分的特殊要求。那么，有沒有一些更適合考場操作結構模式呢？下面就考場寫作最常見的議論抒情類文體，介紹一種非常實用的結構方式。

首先，讓我們來看一篇2003年北京市高考的滿分作文。

轉 折

北京考生

人生之路，不可能直直的通向盡頭。當遇到阻礙、迷路和困苦時，請學會——轉折。

轉折，并不意味著要放棄信念。

風雨如晦的年代，“信念”兩個字激勵了多少年輕人的拼搏；“救國”兩個字點燃了多少年輕人的人生燈塔。一個少年，沸騰的熱血里奔涌著激情，不屈的骨子里支撐著尊嚴。他從中國只身赴日，只為學醫以挽救國人生命。然而，當他的尊嚴受辱，他猛然驚醒：一個人可以沒有強健的體魄，可以丟掉他寶貴的生命，但是，絕對不可以沒有高貴的思想！棄醫從文的轉折并不代表他放棄了救國的道路，相反，當“魯迅”的名字響徹中國，那個信念才得以成真，而那曾經年少的男孩，也使自己的人生矗立起了一座豐碑，一個近代史上永恒的坐標。

轉折，并不意味著放棄尊嚴。

韓信面對羞辱他的勇夫，并沒有逞匹夫之勇，轉而取了世俗眼中的奇恥——受胯下之辱。司馬遷面對卑鄙至極的刑罰，并未圖匹夫之志，轉而取世俗所不容的奇恥——接受宮刑?！白饑馈眱蓚€字并不等于“不屈”，失卻小小的禮節，舍棄旁人的嘲諷，這才是真正屬于自己的尊嚴。在世俗面前，轉折取向自己的人生目標，必將實現夢想，而同時，也換回了人生的至高尊嚴。

轉折，并不意味著要放棄前進。

荒涼的莽山，平淡的日子，一個叫張文舉的男孩卻偏有個文學夢。那個夢，是輕輕的風吹著靜靜的云；那個夢，是乘著風駕著云駛向輝煌，然而，一封封的退稿信一次次地打碎著那個前行的夢想。在最后一封退稿信中，編輯對他說：“雖然你文學上很難有突破，但我發現你的字越寫越漂亮……”二十年后的今天，當他戴著“著名硬筆書法家”的頭銜，在日本、在歐洲、在美國做展覽時，他只是對著攝像機說了一句話：“人生，有時真的要轉個彎?！鞭D折，并沒有打碎他飛出山谷的夢。相反的，轉個彎，旁邊就有通向成功的坦途。

人生的路，不可能一直到底：人們的選擇，也不能總是“不撞南墻不回頭。”有時，轉折之后，夢想自會實現，信念終會成真，人生也會走向輝煌。

摒棄世俗的眼光，在艱難的迷途上做個轉折吧！舍棄世俗的禮節，在艱難的困境中做個轉折吧！拋開固執的成見，在艱難的阻礙面前做個轉折吧！

轉折，人生的一次契機。

這是一篇結構非常有特色的文章，作者以簡短的開頭亮出中心論點“當遇到阻礙、迷路和困苦時，請學會——轉折”后，安排了三個主體段落，每個段落都以“轉折，并不意味著要放棄……”來引領，三個引領句結構相同、重心各異、獨立成段，把文章主體部分切分成了既相對獨立又有機融合的三個板塊，這種結構模式我們不妨稱之為“切分式”或“板塊組合式”。細心的讀者不難發現，歷年各地的高考滿分作文，除個性鮮明文采飛揚的創新作文外，“切分式”作文數量甚眾。

那么，這種看似非常中規中矩的文章為何易于操作、容易脫穎而出呢？

從考場的寫作時間來講，由于非常緊迫，需要一種最適于快速完篇的結構技法。切分法的優勢在于面對任何一個話題或命題，都可以迅速切分為幾個方面，快速搭建起文章的基本框架，如以“缺陷”為話題寫作，可以馬上切分成“直面缺陷是一種豁達的人生境界；直面缺陷是一種高格調的自我認知；直面缺陷是一種清醒的進取意識”等幾個層面，無須在結構安排上多費時間。

從考場作文的容量來看，考試文章一般都有明確的字數要求，切分法的優勢在于能夠自如地掌控字數。比如以“誠信”為話題，我們可以切分成“選擇誠信，因為它比美貌來得可靠；選擇誠信，因為它比機敏來得憨實；選擇誠信，因為它比金錢更具內蘊；選擇誠信，因為它比榮譽更具時效性；選擇誠信，因為它比地位更易贏得人心”等多個層面，在具體寫作的時候，如果材料充足，選其中三個層面再加上結尾就可以寫夠字數。如果材料不足，也可寫四個甚至五個層面，因為每個層面雖相互聯系但又相對獨立，所以板塊的多少完全可以根據字數來自由掌控，但又不影響文章的完整性。

從考試作文的內容來看，它應該是一個展示的平臺，作者既要展示自己的思維品質、文筆才情，也要展示自己的閱讀積累?！扒蟹质健钡淖魑目梢栽诿總€板塊引入不同的素材，如2004年江蘇高考滿分作文《穩中求勝》，文章在擺明中心論點“為人沉穩，穩中求勝”之后，便從三個方面展開了充分的論述：“沉穩從志而來，沉穩從難而來，沉穩從無欲而來”。各板塊均采用例證法，以宋江、劉備、孔明、班超、林則徐、秦始皇、楚霸王等歷史人物的事例來佐證自己的觀點，同時大量引用古典詩文如《出塞》、《過秦論》、《阿房宮賦》及名人如孟子、孔明等的名句，充分展現了作者豐富的閱讀積累，展現了良好的語文素養，文章當然能博得高分。

從考場閱卷的實際來看，閱卷的最大特點是快。不管是中考還是高考，一般每篇作文的閱讀時間只有一分鐘左右。在這種高速閱讀的情況下，閱卷教師當然希望能在最短的時間內看清作者的思路，看清全文的布局安排，看清每一段寫什么，看清段和段之間的關系，否則很難給高分。如2006年廣東高考作文題是以“雕琢心中的天使”為話題，據某校一位語文單科850分（標準分）的同學介紹，他的作文共寫了七段，第一段以排比句引出中心論點。主體部分四段，每段寫一個名人事例，其中三個“感動中國”的獲獎人物，一個“抗非”英雄葉欣。每段開頭以“我品讀……”“我賞讀……”等相同句式引出英雄事跡，化用了一些頒獎詞的語言，然后議論他們如何“雕琢”自己，最后，每段結尾都用了一句相同的話：“他（她）是人們心中的天使，他（她）把愛奉獻給了社會。”這樣的作文結構明快清晰，能讓閱卷老師匆匆讀過一遍之后，立刻看出文章的基本觀點、基本理由和邏輯進程。

應該說，有中心句引領的“切分式”作文非常切合考場寫作與閱讀的特殊要求。它不僅適于議論，也適于抒情。如下面這篇2006年遼寧高考滿分作文：

肩 膀

遼寧考生

肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛；肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托；肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。提到肩膀就想到了依靠。

肩膀，是感情的依靠。

小時候，喜歡坐在媽媽身邊，靠在媽媽肩膀上，看媽媽擇菜，聽媽媽講故事。媽媽的肩膀讓我覺得幸福，讓我從心底感受到一份溫暖，那時候媽媽的肩膀是愛的港灣。后來，我長大了，忽然有一天，我發現自己的個頭已經比媽媽高了，我再也不能像以前那樣輕輕歪一下頭而后舒舒服服地倚在媽媽肩膀上了?？赡赣H卻說：“現在，我終于可以倚靠你了?！笨粗赣H幸福的倚靠在我的肩膀上，我明白了我已經長大，已經能夠成為母親的依靠。我也要給母親幸福，讓母親感受到溫暖。小小的肩膀，從媽媽的到我的。是肩膀，讓我體會到親情的溫暖，讓我學會珍惜親情。

肩膀，是感情的依靠。

朋友的個頭比我矮。經常和她一起漫步，每當她走累了或是心里不高興的時候，她都會順勢倚靠在我的肩膀上。明明是一臉的幸福，嘴里還不停的“埋怨”道：“你太瘦了啊，好咯人哦?！笨粗▲B依人般靠在我肩頭卻抱怨不停的樣子，我心里覺得很不服氣啊，仗著自己個頭矮就“欺負”我，那我累了我不高興的時候去倚靠誰呢。她明白我的心思，當看見我不開心的時候，她會找一個臺階處停下，然后站在高高的臺階上對我說：“肩膀借你靠?！彼募绨蛞埠軠嘏龝粍硬粍拥淖屛乙揽?。小小的肩膀，友人的，我的。是肩膀，讓我體味到友情的快樂，讓我學會珍惜友情。

肩膀，是感情的依靠。

電視劇中的戀人們，大多都是小巧的女人依靠著男人那結實的肩膀，看起來很幸福很甜蜜的樣子。我想那肩膀也一定飽含著彼此的愛戀吧，讓彼此都有種家的安全感。小小的肩膀，男人的，女人的。是肩膀，讓我了解到這世間的另一種感情，讓我明白愛情的美好。

母親的肩膀，讓我體會到親情的溫暖；友人的肩膀，讓我體會到友情的快樂；或許我以后還會依靠另一個肩膀，體會另一份感情的美好。是肩膀，讓我感受到這世間千千萬萬種感情的美麗，我愛這些大大小小的肩膀。

肩膀，是感情的依靠。

文章以排比開頭，揭示了肩膀的意義——是感情的依靠。然后作者以成長時間為序，把文章切分成三個板塊“肩膀是親情的牽掛，肩膀是友情的寄托，肩膀是愛情的相守”，每個板塊都用“肩膀，是感情的依靠”來引領，緊緊扣題，筆隨心動，感情自然流淌，真摯動人又不乏理性思考，博得滿分當在情理之中。

板塊切分需要注意什么呢？

板塊設置的基本要求是“分得開，排得順，扣得住”，所謂“分得開”是指各個板塊應該在不同的點上展開，內容比例大致相當，忌重復迭加或輕重失當。所謂“排得順”是指各個板塊應盡量在同一思維（或邏輯）層面上延展，以保證內容相對集中。所謂“扣得住”是指各個板塊都必須扣題，尤其是引領句最好能用話題或文題造句，盡量把話題或題目嵌入引領句，以保證段段扣題。同時，板塊的選擇應以自己的素材儲備為前提；引領句的表述應力爭簡潔，明確，忌冗長隱晦；引領句之間應注意內容上的相關性和句式上的照應性，幾個句子最好用同種句型，如果幾個引領句能構成一組排比當是上佳的選擇。

應該說，上面所引的兩篇例文都充分體現了這些特點，大家可以細細揣摩體會。