寫給美德

【福建省永定縣僑育中學作文題目】

請以“心靈”為話題，自擬題目，自選文體，自主立意，寫一篇800字以上的文章。（滿分：60分）

【點評】

以“心靈”為話題，并要求寫作者自擬題目、自選文體、自主立意，表現出出題者開放性的姿態。然而，這樣的題目，固然避免了將出題者的主觀意圖強加給學生的弊端，但“心靈”所可能聯想到的話題過于豐富，所以這種類型的題目，有可能導致將任何寫作素材都與之相聯系。我將這樣的作文題稱之為“萬能型”作文題。“萬能型”作文題表面上非常“民主”，人人都有話可說，但人人又都可能把什么話都往里頭塞。試問，生活中的什么事與“心靈”不沾邊？就是做夢，也是心靈潛意識動蕩不安的時分。所以，出這種“萬能型”作文題，并不利于學生獲得有效的作文訓練。優秀的作文題，應該是開放性和指向性有機地結合起來，既能保證讓學生獲得展示個性的機會，又要防止陷入什么話、什么人、什么事、什么情都能與這個題目“掛鉤”的尷尬。要找到作文題的開放性與指向性的平衡點，當然非常困難，但正是這種困難的存在，才說明出一個既有創新意味又能讓絕大多數學生充滿寫作信心的題目，需要教師付出更大的努力。

從三篇作文的具體的選材和主題來看，事實上也證明了過分寬泛的題目導致了這三篇作文缺乏對心靈現象某個側面的深刻洞察。這不怪學生，因為人的“心靈”以及與心靈有關的故事實在是無邊無際。所以，建議以后應避免出此類“萬能型”作文題目。若有心訓練學生探索人的心靈，也應該鼓勵學生書寫心靈的某個方面，像《左右為難》 《心有幾副面孔？》 《緊張一刻》 《把心放大》等題目，都與心靈有關系，但由于縮小了書寫心靈狀態的范圍，就具有一定的可比較性，相對而言，也能讓學生在有話可講的前提下獲得定向的作文訓練。

你向我問過一次路，可我卻遲疑著并未向你揮手。

——寫給美德

愛美幾乎是人的天性。但是人們應該可以發覺，妝扮得再漂亮的外表與修養無關、與氣質無關、與美德無關，但與虛榮有關。

《巴黎圣母院》里的女主人公在一個外表英俊、貌似君子的男子和一個奇丑無比卻善良忠厚的撞鐘人之間選擇了前者。這樣，實際上她便也選擇了悲劇。不知她是否曾聽見那個憂傷的撞鐘人悲哀的吟唱：“姑娘啊，鳥美不在于羽毛。”相反的是，在小說《簡·愛》中，愛德華是一個富有的莊園主，可他卻無視身邊美女如云，不可救藥地愛上了簡——那個容貌平常卻自尊、自愛、善良的簡。結果，他們幸福了。

原來，選擇了美德，便是選擇了幸福！

凡·高相貌丑陋，但是他的畫卻讓我們看到了一種激烈、絕望的藝術美。

詩人葉芝相貌平平，他一生都沒有得到美麗的女演員毛特·崗的愛。但在他的作品里卻因此留下了一曲美的經典：“當你老了，頭發白了，睡思昏沉／爐火旁打盹／請取下這部詩歌，慢慢讀／回想你過去眼神的柔和／回想它們昔日濃重的陰影／多少人愛你年輕歡暢的時辰／愛慕你的美麗／假意或真心／只有一人愛你那朝圣者的靈魂／愛你衰老的臉上痛苦的皺紋……”

葉芝一生都在愛著她。是因為她的容貌姣好嗎？不。如果是的話，就不會有這一首流傳百年也依然讓人感動的詩句。他的愛是一種來自心靈上的力量。它不像曇花一現的美貌，它可以抗拒時間與空間的阻隔抵達永遠！它是一位貌不出眾的詩人偉大、崇高的精神力量！

一個美麗的面容總會被歲月劃出痕跡，總會被時間一點一點地侵蝕。經得起風霜的想必只有那一顆心了吧。而真正能讓你永葆青春的，永葆美麗的也只有那一顆心了。擁有一顆美好的心靈便會懂得怎樣去愛，便可在藝術的領域里繪制出一朵朵奇葩，便可以把所有的美麗幻化成一句句絕美的詩句。這樣，擁有了一顆美麗心靈的人才是這世界最美麗同時也最幸福的人。

如果再次遇你向我尋問你的去處時，我會毫不猶豫地指向自己的心對你說：請走這邊。

——寫給美德

（本文原始評分：56分，為一類卷）

【點評】

這位同學將心靈與道德掛鉤，同時將人的外表與心靈形成對立，大意是說人的外表不美好，不等于說心靈不美好。其主題是告誡人們不要輕信外表，因為外表是具有欺騙性的，可能外表不美，但心靈很美。就這篇議論文而言，這樣的論點是很難站住腳的。因為你不難舉出相反的例子，說明有的人心靈美好，外表同樣是賞心悅目的。輕外表、重心靈，并不等于一定要以丑的、老的外表去突出心靈的美好。一個人道德好、心靈美，不一定非要以外表丑作為代價。這種身心完全對立的觀點，是非此即彼簡單化思維導致的。選擇外表的美，并不一定就選擇了內心的不道德；相反，選擇了外表的丑，也并不必然選擇了美德。所以，寫議論文，最犯忌的，就是只找對自己觀點有利的論據，而不懂得逆向思維才可能真正展示你思想的深刻性。或者說，只有想想問題相反的一面，推敲推敲，才可能真正讓你的論點站住腳。

若給這篇作文打高分，實際上是鼓勵簡單化的思維方式。所以不宜打56分，打45分比較合適。