談豐城話里“起”的一種用法

在豐城話里，“起”置于動詞或動詞性結構的后面，表示豐富的語義內涵。它廣泛應用于人們的日常交際中，口語性很強。句子的主語和謂語結構之間大多可以添加上“先”字而意義不發生變化。比如：你病起，你畢業起，渠畢業起（表示比較），你走起（表示禮貌、謙讓），你回去起，你讀起（表示禮貌或命令），看東西起再談價錢，把衣裳（衣服）收一下起，歇下子起，做整（做完）作業起再吃飯，吃（喝）杯水起再去做事（表商量或命令）等等。這里提到的有些語言現象《南昌方言詞典》中也有所提及，我們為了對“起”的所有用法做出比較統一的解釋，曾就這個問題在東方語言學網站上以發帖子的形式向學者專家們請教，非常榮幸，我們得到了陸丙甫先生等不少同仁的回帖。陸先生認為這些特殊用法，可能就是“開始”這個意義的一種隱喻用法。我們贊同這個觀點。下面我們將就這些現象進行具體描寫、分析和解釋。

“你畢業起，渠嫁起，我病起，渠懂事起，該（這）朵花（先）開起，該條船沉下去起，我家的屋（房子）先做（建造）起”等，是“起”在非自主動詞后面。在這類結構中，句子隱含著一種比較的意義?！澳惝厴I起”是說“你比XX先畢業”，“渠嫁起”是說“渠比XX要先出嫁”。為什么會含比較的意思，這是“用在動詞或動賓結構后，表示兩人誰先開始”意義的引申。有一個或幾個對象先開始某一動作行為，就會有一個或幾個對象落后于前面那一個或那幾個對象行使這一動作行為。這類結構多用于表已然事件陳述一件事實，主語可以是指人也可以是指物，可以是有生命的也可以是無生命的。像“畢業”這樣的事件在說話時這一事件可能還屬于未然，但對于在校的學生，什么時候畢業，這一時間一般是確定的也是可預知的。所以“我畢業起”這樣的句子也是陳述一件事實。

“起”在自主動詞后面的情況更為常見，用法也更豐富，動詞通常是以單音節的形式出現。比如：你說起，你談起，你講起，你讀（念、抄、寫 、畫、演、勸、評、學、練、釣、耕、種、做、追、擦、躲 、挑、編、騎、剪、掃、梳、洗、拿、買等）起。可用于已然事件中陳述一件事實，也可用于未然事件。表已然事件時也隱含一種比較的意思。比如“渠買起”可能是“渠比XX先買”，“我拿起”可能是“我比XX先拿”，這時對主語的限制不是很強，只要是有生命的事物就行。表未然事件時常用于祈使句，并含有禮貌、謙讓等意義，主語只能是第二人稱單數或復數。比如：你吃起（你先吃或請你先吃），你走起（請你先走），你洗起（請你先洗）。之所以能表禮貌、謙讓等義，我們認為，這是“用在動詞或動賓結構后，表示兩人誰先開始”意義的進一步引申。是說話者請他人（通常是會話的對方）比自己先行使某一動作行為，從而突顯了表禮貌、謙讓的意義，隱藏了表比較的意義。非自主動詞后面有“起”的句子不表禮貌、謙讓的意義，我們不會把“你病起”理解成“請你先病起”，把“你畢業起”理解成“請你先畢業”。因為這些事件一般是非人力所能自控，這也跟交際的禮貌要求因素有關。

“看了東西起再談價錢，先把衣裳（衣服）收一下起，做整（做完）作業起再吃飯，吃（喝）杯水起再去（做事），（先）歇下子起”是“起”用在動詞性結構后面。一般來說這些動詞性結構形式都比較簡單。這類句子有表“在做一件其它的事情之前先做某一件事”的意思，并且當它表疑問時含有商量的意味，表祈使時含有命令的意味，因此“看了東西起再談價錢”可以理解為“看了東西然后再談價錢吧？”，也可能理解為“看了東西才可以去談價錢！”。顯而易見，這種結構中的“起”也是“表示某個對象的某個動作先于其它對象的這一動作”意義通過隱喻而引申出來的。

（王淑清，安徽師范大學中文系）