簡析思想教育工作中青少年和諧觀的培育

　　摘 要：培育青少年的和諧現，對于建設和諧社會具有重要意義。在青少年思想政治教育中培育和諧觀，應當發揮教育者與青少年雙方的主動性和創造性，采取多種措施，多渠道、多側面、多層次地對青少年進行引導教育。
　　關鍵詞：和諧觀；青少年思想教育
　　構建社會主義和諧社會，離不開社會成員和諧觀念的內在支撐。當前，尤其應重視對青少年和諧觀的培育。本文擬就思想政治教育工作中青少年和諧觀的培育問題談幾點初步的認識。
　　培育青少年和諧觀對子建設和諧社會的重要意義
　　青少年是社會的—個重要群體，加強青少年的思想教育，培育青少年的和諧觀，對于構建社會主義和諧社會具有極其重要的意義。
　　首先，青少年自身的特點要求在青少年思想教育工作中大力培育和諧觀。青少年群體正處于成長時期，尚未形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，心理素質、情感、意志等都還不穩定，易于接受外界不良信號的刺激，偏離發展的正確軌道。同時，現代社會競爭激烈，青少年承受的學業、心理、就業等方面的壓力很大，極易出現發展不和諧的情況。這就要求我們必須高度重視青少年的思想政治教育工作，培育和諧觀，以促使其健康成長。
　　其次，培育青少年的和諧觀，是在全體社會成員中養成和諧觀念的基礎。黨的十六屆四中全會提出的和諧社會目標，是包括各個階層和社會群體在內的全面的和諧，它自然也包括青少年這個重要群體的和諧。而青少年群體是社會主義現代化建設未來的建設者和接班人，也是一個數量龐大的群體，在不久的將來，他們就會走上社會，為社會發展貢獻力量。因此，他們的素質高低和精神狀況直接決定著我國社會發展的后勁和潛力。從這個意義上說，青少年群體是我國現代化建設事業的基礎和未來。因此，培育青少年的和諧觀，是建構和諧社會、使我國社會主義事業永葆常青的基礎。
　　再次，培育青少年的和諧觀，是養成其他群體的和諧觀，形成學校、家庭、社會和諧—致的紐帶。在社會生活的整體和諧中，家庭和學校是兩個重要的組成部分。沒有家庭和學校的和諧發展，整個社會的和諧就無從談起。青少年群體是溝通家庭、學校進而貫串社會的橋梁，因而，在青少年思想政治教育中大力培養和諧觀，能夠發揮紐帶作用，有利于實現學校、家庭和社會和諧互動的良好局面。實踐表明，學校的思想政治教育工作是培育青少年和諧觀的主陣地和主課堂，家庭、社會則是青少年活動的重要場所與大課堂。三者之間無法截然分開，而是相互作用、相互促動，共同維系著整個社會的和諧。在這三者之間，青少年思想政治教育可以起到穿針引線的作用，對家庭以及社會的和諧建設起到積極的引導促進作用。
　　
　　思想教育工作中培育青少年和諧觀的現實途徑
　　
　　在青少年思想教育工作中培育和諧觀，是一項全新的任務，需要不斷探索既卓有成效又能為青少年樂于接受的教育途徑。筆者認為，當前應當從“雙向互動”與“多維滲透”兩個角度著手，切實開展這一工作。
　　第一，必須發揮教育者與青少年雙方的主動性和創造性，形成雙方積極參與、良性互動、心靈相通的良好局面。要實現這一目標應當做到以下兩點：
　　1．在教育理念上，堅持以青少年為本，從青少年的實際出發，一切工作都以促進他們全面發展為出發點和歸宿。胡錦濤同志在全國宣傳思想工作會議上發表重要講話時強調指出：“思想政治工作說到底就是做人的工作，必須堅持以人為本。既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。”這一重要思想落實到青少年思想政治教育工作中，就是要求我們想學生之所想，急學生之所急，積極引導他們確立和諧社會所需的觀念，增強和諧社會所需的意識，培育和諧社會所需的素養。
　　2．從教學實踐來講，這就要求以青少年為中心和主體，擺脫過去那種教育者高高在上、單純灌輸的模式。在以前的青少年思想政治教育工作中，我們過于強調教育者的領導作用，不注重從青少年的實際情況出發，忽略了他們的潛力挖掘。培育社會主義和諧觀，則要求拋棄舊有模式，充分考慮到青少年的精神需求，提高思想政治教育的針對性和實效性，形成教育者與被教育者雙向互動的強大合力。
　　第二，應當結合青少年學習和生活的實際狀況，多渠道、多側面、多層次地進行教育，逐步滲透，淚滴成海，全方位推進。
　　1．做好網絡教育工作，通過網絡資源培育青少年的和諧觀。據中國互聯網信息中心(CNNIC)2004年7月20日發布的“第十四次中國互聯網絡發展狀況統計報告”，截至2004年6月30日，我國上網用戶總數達到8700萬，其中35歲以下占到82％，18-35歲之間占到64．7％，在校學生群體占31．9％。在當前青少年廣泛“觸網”的情況下，如果不采取有效方法加以引導，使網絡成為培育和諧觀的陣地，將是我們的一個重大損失。因此，必須利用網絡有目的地進行社會主義意識形態的灌輸和引導，更好地整合各種網絡資源，培育青少年的和諧觀，營造健康文明的思想文化環境。
　　2．注重青少年的自我教育，為青少年的自我教育創造條件和提供場地。思想教育工作不可能陪伴青少年終身，只有調動他們的自主性，形成他們自我學習、自我教育的良好習慣，才能讓他們終生受益。因此，必須通過各種方式，鼓勵和引導青少年自我教育。培育和諧觀更是如此。教育者和學校可以通過讀書活動、知識講座、影視評論、演講、藝術節等形式，同時輔之以勤工助學、公益勞動、社會調查等社會實踐，加強青少年對和諧觀的理解，深化他們對和諧觀的認識，為建構社會主義和諧社會打造光明的前景。
　　3．解決青少年在生活中的實際問題，通過真誠的幫助使青少年感受到社會主義和諧社會的溫暖，進而樹立起牢固的和諧觀。我們要建設和諧社會，不是說生活中就不會產生矛盾與問題，而是要通過合理有效的途徑順利解決矛盾與問題。當前，在青少年群體中，有很多人生活在貧困家庭或離異家庭、單親家庭中，學習和生活面臨著很多具體的困難。這些困難如果解決得不好，極有可能使價值觀念尚不穩定的青少年誤入歧途。這就要求我們必須幫助他們解決學習、生活、就業等方面的實際困難，使他們真切感受到社會主義和諧社會的溫暖，為他們的全面和諧發展鋪設一條通衢大道。
　　(責任編輯：唐立