Ｂｌｏｇ在現代教育教學中的應用

　　Blogger（博客者）將工作、生活和學習融為一體，通過Blog（博客）將日常的思想精華及時記錄并發布，萃取并鏈接自己認為有價值、相關聯、有意思的信息與資源，使更多的知識工作者能夠零距離、零壁壘地汲取這些知識和思想。Blog作為學習的資源與學習的過程，有一些特有的作用。
　　
　　過濾信息
　　
　　網上的信息太多、太雜、太亂，學習者無法判別哪些信息是有價值的，哪些是重要的。教師可以通過Blog將過濾黑的信息傳遞給學生，而學生也可以通過Blog將信息傳遞給他的伙伴。通過瀏覽別人的Blog，知識獲取的效率將得到很大提高。
　　
　　提供學習的豐富情境
　　
　　通常的教輔網站，只是提供一些參考資料的鏈接，而Blog則提供更多的評價和更廣泛的背景資料。有一些學者通過Blog反映他們對某些問題的認識，開始對于這些問題的看法可能也是粗糙的，但是他們將這些思想表達出來，然后在Blog上發表后續的看法。這就像計算機軟件一樣，思想也有1.0、2.0、3.0版。在這一過程中，專家可以將最近看了哪些書、讀了哪些人的文章、聽取了哪些意見都通過Blog表達出來。這樣，閱讀者了解的不僅僅是專家靜態的、目前的觀點，更重要的是可以把握專家思想的流程。同樣，這一方式對于學生來講也是有效的，學生的Blog可以反映出他們在學習過程中產生的問題、關于問題的想法與思路、問題的解決過程，使得教師可以更有效地了解學生的學習狀況。
　　
　　提高學生的媒體文化水平
　　
　　Blog的個人化使得Blogger在信息發布的過程中，要采用最適當的方式對信息進行過濾與說明，使得他的Blog能夠為更多的人接受，使得他的思想和資源為更多的人所了解。正如我們前面所述的，與傳統BBS相比，Blog具有更強的規范性，Blogger具有更強的自律性。由于Blog一般是由個人或小組擁有的，通常具有共同的主題，所謂敝帚自珍，所以在Blog的世界中，很少出現在BBS中常見的不負責任的“胡說八道”。
　　
　　鼓勵參與者發表自己不同的觀點
　　
　　Blog的模式是平等的，Blog更看重的是參與的過程而不是結果。對于教師或書本上的觀點，學生可以通過Blog的方式發表他對于這些問題的理解，Blog并不要求意見的統一，但要求意見的針對性和獨立性。另外，在課程設置的過程中可以設置多個不同的議題，允許學生自由地選擇他們感興趣的議題。
　　
　　提供對信息的評價
　　
　　Blog的重要特征就是對信息的過濾，使得信息可以轉換成有用的知識。但是Blog所過濾的知識到底有沒有價值，價值在什么地方，閱讀者有沒有補充的信息，閱讀者對于Blogger的資料和思想有什么樣的觀點，都可以通過評價的方式加以表述。這種方式可以在學生之間進行信息判別能力的訓練。
　　
　　鼓勵學生的參與和協作
　　
　　建立Blog的起點低，Blogger不需要什么網頁知識、ftp知識，只要會申請賬號，就可以建立一個屬于自己的Blog。Blogger可以有效地鼓勵學生的參與，不僅是閱讀和評論教師或其他同學的Blog，更重要的是可以通過建立Blog，設置自己的議題，與別人分享思想。