工學結合、校企合作的實踐與探討

　　伴隨著中國經(jīng)濟逐步融入國際經(jīng)濟的大趨勢，中國的高等職業(yè)教育取得了巨大成就。但是從總體上講，中國高等職業(yè)教育一直滯后于經(jīng)濟發(fā)展，人才培養(yǎng)模式不符合市場的需求，人才培養(yǎng)質量不高。對人才培養(yǎng)模式的研究關系到學生的學業(yè)水平，關系到我國高等職業(yè)教育的成敗。
　　《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[2005]35號）已明確提出：“要大力推行工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式，逐步建立和完善半工半讀制度。”《教育部關于職業(yè)院校試行工學結合半工半讀的意見》（教職成[2006]4號）文件中指出：“職業(yè)院校試行工學結合、半工半讀，是遵循教育規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針的需要；是堅持以就業(yè)為導向，有效促進學生就業(yè)的需要；是幫助學生，特別是家庭經(jīng)濟困難學生完成學業(yè)的需要；是關系到建設有中國特色職業(yè)教育的一個帶有方向性的關鍵問題。”
　　作為國家示范性軟件職業(yè)技術學院建設單位，河北軟件職業(yè)技術學院一直在工學結合、校企合作方面不斷探索和大膽實踐，取得可喜的成績。目前，河北軟件職業(yè)技術學院與多家企業(yè)建立了緊密的校企合作關系，創(chuàng)建了新的人才培養(yǎng)模式——“校企直通車”模式。
　　
　　三維動畫專業(yè)校企合作現(xiàn)狀
　　
　　河北軟件職業(yè)技術學院動漫設計與制作專業(yè)（三維動畫方向）與河北瑪雅影視公司進行深層次的合作，共同制定人才培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)學生，負責學生就業(yè)，走出了一條校企合作的新路。
　　校企雙方共同投資500多萬元，在校內建立了產(chǎn)學實訓基地。產(chǎn)學實訓基地同時作為企業(yè)的生產(chǎn)基地和學生的實訓基地。學生直接參與企業(yè)的設計與生產(chǎn)。目前，產(chǎn)學實訓基地是擁有82臺圖形工作站、21臺蘋果機房、一個制作中心和兩個畫室的三維動畫制作基地，具體情況如下表。
　　
　　學校人才培養(yǎng)質量由人才培養(yǎng)模式、辦學條件、師資隊伍等因素決定。在師資方面，公共英語課、聽力課、美術課等課程由校方教師主講，其他專業(yè)課程由企業(yè)方工程技術人員主講，其中校方教師4名，企業(yè)方教師11名。在專業(yè)教學中，人才培養(yǎng)模式由校企雙方共同制定，并隨著教學過程不斷修改完善。由于企業(yè)的參與，辦學條件中人均設備占有量近2萬元，是教育部規(guī)定標準的4倍。從師資隊伍角度考慮，參與教學的人員不但有實踐經(jīng)驗，而且
　　生師比為9:1，在數(shù)量上也遠遠大于教育部的要求。
　　
　　校企合作的建設成果
　　
　　通過工學結合、校企合作，實現(xiàn)了校企雙贏。學校在合作中得到了以下益處：(1)由于雙方各投資50%共建實訓基地，在保證辦學質量的同時，減少了學校對教學的投入。(2)企業(yè)主要技術人員參與學生教學工作，降低了學校對“雙師型”教師的培養(yǎng)時間和經(jīng)費投入。(3)由于學生直接參與設計與生產(chǎn)，提高了人才培養(yǎng)質量，大大提高了學生就業(yè)率和就業(yè)質量。企業(yè)在合作中得到了以下益處：(1)雙方共建的實訓基地作為生產(chǎn)基地，節(jié)省設備和場地的投入。(2)由于動畫產(chǎn)業(yè)是人才密集型產(chǎn)業(yè)，節(jié)省了企業(yè)員工培養(yǎng)的時間，為企業(yè)解決了最困難的人才問題。(3)由于與高校合作，在一定程度上提高了企業(yè)的知名度。
　　目前，三維動畫專業(yè)的學生與河北瑪雅公司一起負責中央電視臺少兒頻道《中國動畫精品版》、《芝麻開門》兩個欄目的包裝與動畫設計工作，并制作了百集動畫片《道格的動畫世界》在中央電視臺少兒頻道播放。近期，中央電視臺少兒頻道又委托制作十集“八榮八恥”動畫專題片。
　　通過校企合作，推進了人才培養(yǎng)模式的改革，逐步實現(xiàn)了以課程為中心的教學向工學結合、校企合作轉變。由于找到了校企的利益共同點，也就建立了校企合作的持續(xù)發(fā)展機制，建立學校和企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度。同時，根據(jù)雙方協(xié)議，學校要求企業(yè)免費為學校培訓5名專業(yè)教師，為專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎。
　　
　　對校企合作若干問題的思考
　　
　　工學結合、校企合作是人才培養(yǎng)的必經(jīng)之路。筆者在進行工學結合、校企合作的實踐過程中，總結出一些規(guī)律性認識，供大家參考：
　　1.校企合作必須適應市場經(jīng)濟的規(guī)律。在計劃經(jīng)濟條件下，通過行政干預等手段，就可以完成產(chǎn)學合作，保證人才的培養(yǎng)質量。而在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)具有最大限度的自主性。高等院校選擇產(chǎn)學合作的企業(yè)時，必須按市場經(jīng)濟的規(guī)律，使企業(yè)在合作中受益。
　　2.校企合作要求學校不斷深化教學改革。企業(yè)以追求效益最大化為最終目標。目前，高校的課程設置、課程內容，與企業(yè)的要求存在差距，與市場的需求存在差距。因此，學校應不斷深化教學改革，使培養(yǎng)目標貼近市場，是產(chǎn)學合作的重要前提。
　　3.校企合作要求學校了解行業(yè)現(xiàn)狀，并針對不同行業(yè)的特點分類管理、分布實施。例如，動畫行業(yè)為人力密集型行業(yè)，一個企業(yè)可以解決一所學校的產(chǎn)學合作問題。學校在選擇產(chǎn)學合作對象時可以找企業(yè)進行合作。而對于中國的軟件企業(yè)，相對于動畫設計人才來說，需求的人員較少，學校很難通過一個企業(yè)解決學生的產(chǎn)學合作問題。學校可以把軟件行業(yè)協(xié)會作為選擇對象，與企業(yè)群進行全方位合作。
　　4.學校下放權力，采取靈活多樣的形式進行合作。由于行業(yè)之間的巨大差異，在校企合作經(jīng)費投入上也存在巨大差異。例如，旅游專業(yè)、酒店管理專業(yè)、工業(yè)與民用建筑等專業(yè)，一般學生直接參與生產(chǎn)，創(chuàng)建價值，學校的投入可以少一些，甚至會有所收益。而對于軟件技術專業(yè)、動畫技術專業(yè)等，學校需要通過共建生產(chǎn)基地（實訓基地）的形式，吸引企業(yè)參與人才培養(yǎng)。
　　5.提高人才培養(yǎng)質量是學校在校企合作中必須把握的關鍵環(huán)節(jié)。在與企業(yè)合作過程中，學校必須按照辦學的基本規(guī)律，抓住人才培養(yǎng)這一關鍵環(huán)節(jié)，才能使產(chǎn)學合作具有可持續(xù)發(fā)展的可能，才能被社會認可。