構(gòu)建無(wú)縫學(xué)習(xí)環(huán)境：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

　　“無(wú)縫學(xué)習(xí)環(huán)境”是指在教育信息化過(guò)程中，不唯“技術(shù)”是從，找到技術(shù)和教育的交融點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)在信息技術(shù)條件下完成的一種環(huán)境。其主要特征：每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)至少使用一種計(jì)算機(jī)設(shè)備(如每人一臺(tái)電腦或者一個(gè)遙控器等)；學(xué)生可以隨手、隨時(shí)訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)、隨手進(jìn)行互動(dòng)?！盁o(wú)縫”就是指師生之間、生生之間、人與媒體之間、內(nèi)容與媒體之間沒有距離，這樣的環(huán)境，我們一般指具有現(xiàn)代信息技術(shù)條件、的教學(xué)課堂。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施中，如何應(yīng)用現(xiàn)代的信息技術(shù)去構(gòu)建“無(wú)縫學(xué)習(xí)環(huán)境”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，下面筆者根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體