有效開展課外音樂活動的實踐與探索

　　課外音樂活動是學(xué)校音樂的重要組成部分，對學(xué)生的全面發(fā)展起著不可取代的作用。它不僅可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力，還可以使學(xué)生獲得更多審美體驗，養(yǎng)成良好的合作意識和團隊精神。然而，在目前小學(xué)校內(nèi)音樂課時比例極少，教學(xué)條件、設(shè)施不完備，教學(xué)質(zhì)量有待提高的情況下，如何有效地開展豐富多彩的課外音樂活動?為此，我們針對學(xué)校的實際情況做了一些實踐與探索。
　　
　　一、拓展內(nèi)容，自主選擇，全員參與
　　
　　反思傳統(tǒng)的音樂課外活動，大多是為了應(yīng)付學(xué)校的各項競賽，從而組建音樂團隊進行活動，參與面非常窄，只培養(yǎng)了一部分的尖子生，內(nèi)容也只是局限在合唱、舞蹈與器樂方面，從而忽略了音樂課外活動在育人方面的巨大功效。因此，從學(xué)生成長的需要出發(fā)，從學(xué)校的實際情況出發(fā)，設(shè)計了一張音樂課外活動意向表。先讓教師與學(xué)生自主來選擇相應(yīng)的音樂活動，然后根據(jù)教師的特長確定各個項目的指導(dǎo)老師、活動場地、活動時間，再根據(jù)學(xué)生的選擇確定參加人員。這樣，內(nèi)容豐富了，參與面廣了，學(xué)生的積極性就更高了。由此，使課外音樂活動不再是尖子生的專利，成了群眾性的活動。學(xué)生在多彩的音樂活動中，開心地掌握基本的音樂技能，了解基本的音樂文化，獲得審美愉悅體驗，增強進一步學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生“從做中學(xué)、從樂中學(xué)”，讓音樂充滿人生，讓快樂伴隨終身。
　　
　　二、挖掘資源，細水長流，潛移默化
　　
　　1．充分挖掘人力資源
　　課外音樂活動的開展，僅僅靠一兩個音樂教師的力量是遠遠不夠的，要充分調(diào)動所有的教師。一開始，并不一定馬上就要有很好的條件，也不一定非要有專業(yè)技能很高的教師。與此相比，教師對事業(yè)的執(zhí)著，對音樂活動的經(jīng)驗、熱情，顯得更重要。我們一方面因地制宜，因師制宜，引導(dǎo)學(xué)生對音樂最初的良好接觸和愉快的體驗。同時，又對教師們進行一些音樂知識與技能的培訓(xùn)，如《小學(xué)生合唱的訓(xùn)練與指揮》、《集體舞編排》、《中外音樂欣賞》等。從而使教師音樂素養(yǎng)得到提高，活動開展更順了，質(zhì)量也明顯上去。
　　
　　2．充分利用媒體資源
　　①利用校園電視組織幾次音樂普及講座，了解一些音樂的基礎(chǔ)知識。
　　②介紹和提供一些優(yōu)秀、經(jīng)典作品的錄音、錄像帶、CD、VCD唱片等。
　　③利用校園廣播有計劃地播放優(yōu)秀歌(樂)曲，讓學(xué)生多聽。低年級學(xué)生以聽為主，高年級則結(jié)合音樂會，事先收集一些背景知識介紹，事后組織討論、評析；還可以利用多媒體的巨大功能，經(jīng)常播放一些經(jīng)典的國內(nèi)外音樂的錄像，可以是民族的，也可以是世界的，讓學(xué)生耳濡目染，更直觀地得到熏陶，感受音樂的美妙。
　　④利用多媒體設(shè)備向?qū)W生推薦一些課外音樂讀物，主要是普及性、文學(xué)性的讀物，包括組織看一些音樂題材的電影，電視劇(含動畫片)等。
　　
　　3．充分利用宣傳陣地
　　學(xué)校的宣傳陣地是對學(xué)生進行教育的重要窗口，我們通過校園櫥窗、黑板報、圖書館、閱覽室、報刊等向?qū)W生展示音樂，讓學(xué)生的音樂活動成果有展示的舞臺，讓學(xué)生學(xué)到更多課堂里沒有學(xué)到過的音樂知識，也從音樂家的身上學(xué)到許多優(yōu)良的品質(zhì)，陶冶情操。例如，有的把學(xué)生文藝演出的照片拿來展出，讓學(xué)生看到自己在舞臺上的形象，提高學(xué)生積極參與的意識。有的在黑板報上刊登一些音樂家的小故事或音樂知識連載，引起學(xué)生的關(guān)注和喜愛，并從中學(xué)習(xí)到一些知識。還有的通過圖書館的書籍、雜志，向?qū)W生提供一個更為廣闊的音樂天地，讓學(xué)生自在地徜徉于音樂王國中。此外，還可以通過簡報、剪報、音樂小故事、音樂小報等多種方式，為學(xué)生創(chuàng)造展示的舞臺，從而進一步提高學(xué)生參與課外音樂活動的積極性。
　　
　　三、有效開展，形式多樣，成效顯著
　　
　　1．拓展性音樂活動
　　這里所指的拓展性音樂活動是從音樂課堂上的教學(xué)內(nèi)容發(fā)展而來。在學(xué)習(xí)完新的歌曲后，可以讓學(xué)生把新學(xué)的歌唱給爸爸媽媽聽，并且在家長的幫助下進行歌表演，進行舞蹈動作的設(shè)計，做出各種優(yōu)美的動作和豐富的表情。這種活動，不僅愉悅了學(xué)生自己，發(fā)展了創(chuàng)造力，也給家庭帶來了歡樂。在學(xué)習(xí)節(jié)奏的過程中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生來到美麗的大自然里，聽聽生活中那些美好而有趣的節(jié)奏，引導(dǎo)兒童去尋找，去模仿雞鳴狗叫、燕歌鳥語、蟬鳴蛙鼓、流水潺潺、機器隆隆……再啟發(fā)他們用音樂節(jié)奏表示出來。這樣，不但使兒童感受到大自然的美，而且發(fā)展了兒童的想象力和創(chuàng)造力。
　　
　　2．專題性音樂活動
　　此類活動以集體組織形式進行，基本上以班級為單位，具有教育對象廣泛性、教育內(nèi)容多向性、活動形式時代性等特點。同時，由于而向全體，又具有很強的德育功效。
　　一類是與節(jié)慶相結(jié)合的音樂活動。如：清明節(jié)時的革命歌曲音樂會，六一兒童節(jié)的文藝演出，八一建軍節(jié)的軍旅歌曲總動員，國慶節(jié)時開展的“十月歌會”、“愛我中華”歌會，“慶新年文藝匯演”等，用詩和歌舞串聯(lián)一起，以表演唱、齊唱、合唱等方式來表達少年兒童熱愛祖國熱愛黨的真摯感情。我們學(xué)校在十月一日有一項傳統(tǒng)的音樂活動：一二年級唱隊歌比賽，三四年級唱國歌比賽，五六年級唱《祖國祖國我愛你》比賽。
　　另一類是與學(xué)校的專題教育相結(jié)合的音樂活動。這類活動需要與學(xué)校的各個部門緊密合作開展，如在學(xué)校開展國家級綠色學(xué)校的時候，與大隊部圍繞環(huán)境教育這個專題共同組織“共享一片藍天”專場演出；與教科室合作圍繞創(chuàng)建書香校園這一特色工作，開展了詩歌舞蹈、音樂劇的表演。創(chuàng)作時，題材全部來自我們的課外書。如詩歌舞蹈《憫農(nóng)》、《春曉》以古詩為創(chuàng)作基礎(chǔ)的，音樂劇《皇帝的新裝》、《小蝌蚪找媽媽》以童話故事為創(chuàng)作基礎(chǔ)的，改變對話，配上音樂，再用校園歌曲的旋律配上詞。這樣寓教于樂的做法，深受學(xué)生的喜歡，取得了良好的效果。
　　
　　3．競賽性音樂活動
　　競賽性音樂活動是激發(fā)學(xué)生參與積極性，選拔音樂特長生的最佳載體，也可分為兩類。
　　第一類是個體性競賽。具體做法是在班級選拔的基礎(chǔ)上舉行融知識性、娛樂性為一體的“音樂智力競賽”，包括音樂知識競賽和音樂技能技巧的表演。通過這樣的活動，為有一技之長的學(xué)生創(chuàng)造最佳的表現(xiàn)舞臺，同時也進一步激勵他們在學(xué)唱過程中，磨煉意志和毅力，增強參與競爭的意識和自己的能力。
　　第二類是集體性的競賽。為了遵循面向全體的活動原則，我們經(jīng)常開展一些班際音樂競賽，要求全班參與人數(shù)不少于總?cè)藬?shù)的90％。如“校園歌曲演唱”班級大比拼、校園集體舞等。在比賽前夕，操場上可以看到教師帶領(lǐng)同學(xué)們辛勤訓(xùn)練的場面，其樂融融。通過這樣的活動，不僅使學(xué)生掌握了一定的音樂技能，更能讓同學(xué)們在集體的訓(xùn)練過程中相互了解、相互幫助，拉近了相互之間的距離，增進了彼此的友誼，培養(yǎng)了良好的團體協(xié)作精神。
　　
　　4．趣味性音樂活動
　　音樂活動富有趣味性，學(xué)生參加活動才有主動性和積極性。在藝術(shù)實踐中，聽、唱、奏、跳、興趣得到滿足，才智才能得到有效發(fā)揮。我們曾開展過一個“音樂大闖關(guān)”活動，形式類似于游園。先在每個教室里設(shè)置關(guān)卡，然后每個學(xué)生根據(jù)自己的水平，興趣和愛好選擇闖相應(yīng)的關(guān)，順利通過的可以得到一定的鼓勵。其中有“音樂猜謎”包括聽音樂旋律的歌名、辨別樂器的音色；特別是“音樂創(chuàng)作室”，根據(jù)音樂學(xué)生可以即興編舞，也可以根據(jù)現(xiàn)有的歌曲改編歌詞，還可以看詞配旋律，這一關(guān)充分地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
　　在“六一”活動中，舉行別開生面的“快樂童年”歌舞音樂會，活動中充分調(diào)動孩子們自主和自動性，讓他們自己選歌(舞)，你想表演什么就表演什么，內(nèi)容多樣化。在這樣的活動中，不要求節(jié)目的水準有多專業(yè)，而是看同學(xué)們是否都積極地參與，是否從中得到快樂。
　　
　　5．全員性音樂活動
　　全員性音樂活動除了上述集體性的競賽活動與專題性音樂活動外，我校具有代表性的是“紅領(lǐng)巾迪斯科”活動。該活動是全校性的活動，全校師生全員參與。利用周五中午的休息時間，組織全校學(xué)生跳“紅領(lǐng)巾迪斯科”，先按年級段分別教了三套規(guī)定動作后，再由教師帶領(lǐng)各班的學(xué)生，根據(jù)自己班的特點編排一套具有本班特色、與眾不同的舞蹈。在學(xué)校“紅領(lǐng)巾迪斯科”比賽中，全校共有15個班，每個班的動作、隊形都是各有千秋，有的還在服裝、道具上進行創(chuàng)新。在全校集體表演時，規(guī)模壯觀、形式多樣、變化起伏。通過這個活動，不僅鍛煉了身體，也進一步培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，在更大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和獲取知識的能力。
　　
　　6．服務(wù)性音樂活動
　　音樂活動不僅能讓自己得到快樂，同時也能服務(wù)于他人，服務(wù)于社會。這樣才能真正做到學(xué)有所用，發(fā)揮音樂本身的服務(wù)性功能。此類音樂活動主要包括：組織慰問演出，如到福利院演出，為孤寡老人、棄嬰殘嬰送去快樂；參加一些公益演出，如“手拉手”文藝演出、“宣傳環(huán)保”演出活動等，以養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心他人的良好品質(zhì)，培養(yǎng)他們高度的社會責(zé)任感。
　　通過開展豐富多彩的課外音樂活動，學(xué)校發(fā)展了一大批具有特長的教師，一定程度上提高了教師的專業(yè)水平，也有效地調(diào)節(jié)了教師的生活，減少和消除工作的緊張感和疲勞感，使教師保持輕松愉快的心境，提高工作效率。健康向上的集體音樂活動也為協(xié)調(diào)校園的人際關(guān)系提供了條件。此外，課外音樂活動的開展也對學(xué)生的全面發(fā)展也起到了巨大的作用。學(xué)生在活動中增強了音樂實踐能力和創(chuàng)新精神，達到了樂以輔德、樂以益智、樂以促體、樂以怡情的功效。
　　(責(zé)任編輯：李雪