對初中物理類比教學(xué)的反思

　　類比是由已知事物在某些方面相似，去推論這些事物在其他方面也同樣相似。它既是一種推理方法，也是創(chuàng)新思維的一種表現(xiàn)形式。物理學(xué)的某些知識存在相似性，一般表現(xiàn)在物理現(xiàn)象、物理模型、物理規(guī)律的數(shù)學(xué)形式和研究方法等方面。教學(xué)中采用類比方法，可以有效激活原有知識結(jié)構(gòu)的生長點，順利搭建新舊知識的思維聯(lián)系，降低感知的難度，促進知識的有效遷移，同時激發(fā)想象的欲望，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意