創新是一個民族的靈魂。“沒有創新,就沒有民族的一切”。傳統的化學教學片面強調知識和技能目標,忽視了全面提高學生的科學素養,學生的創新能力得不到快速提高。為此,必須把培養學生的創新能力放在首要的位置。實踐證明:化學實驗不僅是使學生獲取化學知識、認識化學規律、形成化學概念、提高各種能力的重要途徑,而且此過程對學生的創新精神和創新能力的培養,是其他學科所不能替代的。因此,我們必須立足化學實驗教學,努力構建培養學生的創新能
中小學教學研究2006年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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