閱讀浪費(fèi)——功利主義下的幾種閱讀消費(fèi)觀

　　閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的中心。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求通過(guò)“閱讀”這個(gè)基本手段，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)等基本閱讀能力，以及探究性和創(chuàng)造性閱讀能力。由是，我們不難理解體驗(yàn)、感悟、/LAbFgaxxrgq0EIVFX7PupXyVOTUCMFp1qtA5uq5zS4=思考、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新是閱讀教學(xué)的著眼點(diǎn)與歸宿。在這種新的理念引導(dǎo)下，我們的閱讀教學(xué)課堂精彩紛呈，閃耀著智慧的光華，洋溢著生命的體驗(yàn)，學(xué)生們一個(gè)個(gè)主動(dòng)、生動(dòng)、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。然而，細(xì)心地審視當(dāng)前的閱讀教學(xué)行為，我們同時(shí)驚異地看到，在批判傳統(tǒng)與反思現(xiàn)實(shí)的旗幟下，閱讀教學(xué)在不經(jīng)意間有點(diǎn)偏離了軌