用好主材料　上好品德課

　　感悟于學(xué)習(xí)后——提出“主材料”的背景
　　在杭州市的一次品德學(xué)科新課程教學(xué)研討會(huì)上，我們聽(tīng)到了一位來(lái)自浙江富陽(yáng)的老師所上的《我一年的花銷(xiāo)》一課。上課伊始，她就請(qǐng)學(xué)生拿出了自己課前回憶并記錄的“一年消費(fèi)清單”組織交流。接著她又出示了教師自己的一張“一年消費(fèi)清單”，讓學(xué)生觀察，然后問(wèn)：“我現(xiàn)在還沒(méi)有孩子，如果你們當(dāng)中的一個(gè)人是我的孩子，那我該怎么辦呢?”學(xué)生馬上說(shuō)要節(jié)省開(kāi)支。老師又讓同學(xué)們提建議，看老師哪里還可以省，省多少。學(xué)生不一會(huì)兒就為老師找到了一些可以省錢(qián)的地方。可問(wèn)題是老師再怎么省，也沒(méi)辦法養(yǎng)活像班里同學(xué)這樣消費(fèi)水平的孩子，這就產(chǎn)生了矛盾沖突。學(xué)生馬上想到了要從自己這里節(jié)約開(kāi)支。于是老師就讓學(xué)生自查自糾。學(xué)生很快根據(jù)自己的“一年消費(fèi)清單”進(jìn)行了分析，提出了節(jié)省的途徑和項(xiàng)目。最后，老師讓學(xué)生來(lái)談?wù)剬W(xué)習(xí)的感受。有不少同學(xué)說(shuō)：以前自己不懂事，凈知道花錢(qián)，從不考慮家長(zhǎng)是這么不容易，真不應(yīng)該。還有的說(shuō)：以后一定要合理消費(fèi)，不亂花錢(qián)，體諒父母。課后，與會(huì)的老師和專(zhuān)家給予這堂課高度的評(píng)