網校發展重現生機

　　2005年網校市場活躍的幾個關鍵詞不得不提，如新課件、普及、心理社區、合作建設等，展現了去年網校的風向。整體來說，中國網校行業在2005年雖然顯得平淡無奇，但行業所面臨的競爭以及行業內企業間的競爭還是非常激烈的。多數網校繼續掙扎在生死線上，部分網校已被“淘汰出局”，只有少部分網校憑借晶牌優勢和創新優勢等在激烈的市場中保持地位。
　　
　　網校市場遭遇“深秋初冬”
　　
　　國內網校在經歷了8年發展之后卻仍然無法為自己找到突破性的賣點。自從經歷了“非典”期間短暫的繁榮后，中國網校就陷入了漫長的“調整期”。國內某知名網校負責人曾表示：如果以四季來比喻國內網校的話，現在國內的網校市場正處于“深秋初冬”階段。之所以下這樣的判斷，是因為現在的網校既不是剛開始時人們一無所知的狀況，又不像電腦那樣被大家所知曉。據不完全統計，現在至少有40～50％的家庭或家長還未曾聽說過網校，有10％左右的家庭或用戶覺得網校有一些幫助才會選擇，還有10％左右的家庭覺得網校沒有什么幫助，30％左右則持觀望態度。因此，要培養成熟的消費群體，網校注定還要經歷一個漫長的嚴冬。此外， 與蓬勃發展的高等網絡教育相比，真正在基礎教育領域產生影響的網校卻不多，開展網絡教育的中小學優質教育資源十分不足，服務定位也不清晰，在很長一段時間被僅僅看作傳統教育的輔助形式。此外，受使用環境的制約，已有的網校教學形式非常單一，仍然停留在傳統電教方式和課堂講義電子化階段，缺乏互動，這更加重了“網校強化傳統應試教育”的形象。從這個角度來看，網校也許還沒有找到真正的崛起契機。
　　與四季更替的不變規律一樣，一個產業的發展也必將經歷這樣的一個循環。對于還沒有經歷競爭白熱化的中國網校業，現在的低潮只是一種積蓄、一種準備，它必將迎來屬于自己的春天。問題在于，誰能等到春天，或者說怎么才能熬過漫長的寒冬?答案看似復雜，但歸結起來不外乎如何妥善解決以下幾對矛盾，即長線資金投入與短期贏利之間的矛盾、局部區域競爭過熱與廣大地區無人問津的矛盾以及多綱多本的新課標與建立普遍適用的綜合性平臺之間的矛盾。只要處理好這幾對矛盾，網校就能帥破迷霧，迎來繁榮的春天。
　　
　　突破重重迷霧
　　
　　回顧2005年的網校市場，我們會發現在平淡中也有幾絲亮色。其中之一就是清華大學附屬中小學網校“普及化”戰略思想由提出到推廣，再到深入人心的變化過程。它不但讓清華附中附小網校自身受益匪淺，也為其他網校提供了可借鑒的發展思路，對于突破行業發展瓶頸有重要意義。所謂“普及化”戰略，就是清華附中附小網校將自身定位與同家大力提倡教育平等、重視遠程教育、體現教育公平的政策相結合，與支持西部教育的指導思想相一致，著重發揮網校在全國范圍內優化配置優秀教育資源的功能，走一條普及化、大眾化的發展之路，讓更多的孩子，尤其是教育資源匱乏地區的孩子享受到更好的教育。
　　一年來的事實證明，這是一項既具生命力又具想像力的決策。它符合國家“促進城鄉優秀教育資源共享”的政策導向；在現實需求層面又符合了廣大人民，特別是不發達地區的家長和孩子的需要。正是在這一戰略思想的指導下，清華附中附小網校奏出了2005年度網校市場的最強音，即歷時半年多并仍在進行中的“普及風暴”服務措施。該服務內容包括：向全國不發達地區的地級城市的公立中小學校提供遠程教學所需的硬件設備和教育資源，并為其免費提供安裝服務，向這些學校的學生贈送點卡等。
　　新的一年，清華附中附小網校將一如既往地致力于優化教育資源配置、改善和彌補教育不公的現狀，將“普及風暴”服務繼續推向深入。同時，不斷實時更新、完善新課標資源，使網絡教育資源更全面、更準確，還將繼續發揚資源創新的特長和優勢，開掘有益于青少年發展并能為他們所感興趣、所關注的特色資源。此外，清華大學附屬中小學網校還將繼續綜合運用巡講等傳播手段將這些素材傳達給師生和家長，讓更多的人感受網校教育在補充傳統教育和促進教育的全面均衡發展等方面的作用。
　　誠然，清華附中附小網校對資金矛盾的解決方法有其個案特點，卻也不失借鑒價值。希望更多的網校能挖掘出更為創新的新辦法、新思路，共同迎接春光明媚的2006年！
　　(劉曉